活動意義
《全國百所最具特色中學》評選旨在回響教育部“鼓勵每所中學辦出自己的特色”、“加快建立科學、多元的教育評價體系”，打造全國特色中學傳播旗幟，並為全國具有特色中學提供交流、展示和傳播的平台。第二屆發布成立全國特色中學聯盟。
入選標準
《全國百所最具特色中學》入選標準為：學校特色突出；學生覆蓋面廣；特色具有內涵；有利於素質教育；具有推薦價值。
邀請標準
全國百所最具特色中學評選全國只有2%真正有特色的中學受到邀請 ，邀請確認如下：
省教育廳發布過特色中學名單，採納，作為該省邀請名單；省教育廳未發布過特色中學名單，尋找主流媒體對該省有特色中學的相關報導。
另，市教育局發布特色學校名單不做邀請名單；教育部心理健康教育特色學校名單採納，教育部足球特色學校名單未採納。教育部足球特色學校名單未採納。
宣傳費用人民幣16800元。
評選流程
《全國百所最具特色中學》評選經由傳播平台搭建、邀請名單確認、學校邀請、學校提交材料、第三方調查、媒體評議、組委會審核發布名單等階段實施，最終發布 100所學校入選《全國最具特色中學》（全國分布、省內名額限制、城市排它 ），其中七十餘所學校為未參與學校，主辦方自行擬定名單。
發布策略
《全國百所最具特色中學》評選每兩年舉辦新聞發布會、頒獎典禮，邀請教育部基礎教育司官員、中國教育學會領導、知名教育專家為與會學校頒發獎盃、證書，並舉行論壇活動。發布會結束後在二十餘家主流全國性教育媒體及四十餘家地方媒體發布入選學校名稱、所在省市、具體特色，並通過自媒體傳播。
編輯出版《全國特色中學巡禮》雜誌（全彩色印刷，國際流行開本，直投全國近千所特色中學及各省市教育主管部門）。
主辦方
《全國百所最具特色中學》評選活動由品牌時代國際傳媒、中國百強中學網、全國特色中學聯盟、教育品牌實驗室聯合國內二十餘家主流教育媒體共同舉辦。
品牌時代國際傳媒、中國百強中學網曾發起主辦過六屆《中國百強中學》評選（05年、07年、09年、11年、13年、15年）、三屆《中華百年名校》評選（10年、12年、14年）等中學領域聲譽卓著的活動。
入選名單
第三屆入選名單（2016）
| 省份 | 入選學校 | 具體特色 |
| 安徽 | 安徽省潛山野寨中學 | 科研特色，尚武特色 |
| 安徽中加學校 | 實施中加兩國中國小課程教育 | |
| 北京 | 北京市玉淵潭中學 | 口語教學中人機對話，體育藝術 |
| 中關村外國語學校 | 中外教聯合教學，國中英語特色班 | |
| 北京市華夏女子中學 | 現代女性修養、人文基礎、科技探究、藝術體育課程 | |
| 重慶 | 重慶市雙橋中學 | “三四五六”高效課堂、新課程實驗、藝體教育 |
| 重慶市清華中學 | 中加班特色教育 | |
| 福建 | 廈門市金尚中學 | 心理健康教育 |
| 福州格致中學 | 課程特色，社團特色 | |
| 泉州外國語中學 | 外語特色，小班化教學，試行導師制 | |
| 甘肅 | 西北師範大學附屬中學 | 國際化辦學、科學與人文並重、管育並舉 |
| 蘭州市第五十四中學 | 心理健康，科技創新，藝術教育 | |
| 廣東 | 東莞沙田廣榮中學 | 三育特色：科普教育、心理教育、經典教育 |
| 清遠新北江實驗學校 | 半軍事化管理、科技教育、社團活動 | |
| 廣東省實驗中學 | 學科競賽，體育、藝術、科技特色 | |
| 肇慶加美學校 | 中英文雙語教學 | |
| 廣西 | 桂林陽朔中學 | 英語、體育、藝術特色 |
| 南寧北部灣美術中學 | 一所美術特色高中 | |
| 貴州 | 安順市第二高級中學 | 中國小心理健康教育 |
| 貴陽市興農中學 | 貴州特色的民辦教育模式 | |
| 海南 | 海南文昌華僑中學 | 全面發展，彰顯僑牌，體藝見長 |
| 河北 | 張家口市第二中學 | 一所低進高出，高進優出的藝術類特色鮮明的普通高中 |
| 滄州市第三中學 | 以藝術教育為龍頭，以藝輔德，以藝促智，堅持走藝術特色之路 | |
| 河北南宮中學 | 歷史文化深厚，艱苦奮鬥傳統，嚴格規範管理，學生低進優出 | |
| 河南 | 欒川縣第一高級中學 | “誘思探究二五二”課改模式； 創新學生工作 |
| 汝州市第一高級中學 | 崇尚人本理念，倡導創新興校，辦適合學生髮展的教育 | |
| 河南師範大學附屬中學 | 綜合創新 | |
| 黑龍江 | 農墾總局建三江分局一中 | 青年業餘軍校 |
| 哈爾濱市風華中學 | 強調德育為先，強化養成教育，全方位、多渠道育人 | |
| 湖北 | 湖北省武漢市情智學校 | 情商·智商雙向開發 |
| 湖北省襄陽市第四中學 | 德育創新，環境創新 | |
| 湖北書生學校 | 書法、舞蹈、國學、陶藝等特色課程 | |
| 湖南 | 長沙市嶽麓實驗中學 | 體育特色，每日書法習練 |
| 湖南省地質中學 | 學生全面發展和創新精神的培養 | |
| 湖南省道縣第一中學 | 第二課堂，課外活動小組 | |
| 吉林 | 吉林市第四中學 | “雙特班”的辦學模式 |
| 吉林毓文中學 | 文科特色、體育特色、國際特色 | |
| 江蘇 | 海門東洲教育集團 | 心理教育，國際教育交流 |
| 蘇州藝術高級中學校 | “大愛尚美，德藝雙馨”--一所有愛又美的藝術高中 | |
| 江蘇省太湖高級中學 | 外語特色小班、體育特色教育 | |
| 江西 | 江西省宜豐中學 | 以社團活動促學生綜合素質的提高 |
| 萍鄉上栗中學 | 專家治校，雙軌並行 | |
| 景德鎮七中 | 以普通教育為基礎,以藝術教育為特色 | |
| 遼寧 | 遼河油田第三高級中學 | 鑄體育精神之魂，為學生髮展奠基 |
| 大連市第十五中學 | 打造精品，文化、美術雙贏 | |
| 瀋陽市一二〇中學 | 數理特色，國防教育 | |
| 內蒙古 | 內蒙古包頭青美藝術中學 | 以美術為特色，文化課與專業課融為一體 |
| 寧夏 | 吳忠市第一中學 | 心理健康教育 |
| 青海 | 西寧國靈中學 | 青海省唯一軍事化嚴管理的高級中學 |
| 山東 | 昌邑市第一中學 | 普通高中立德樹人，課程特色建設及價值追求 |
| 濰坊市德潤國際學校 | 國際視野，特色班級 | |
| 青島墨爾文中學 | 領袖培養課程，全外教、極小班、個性化人才培養 | |
| 山西 | 山西省風陵渡中學 | 農科教結合，培養學生農業科技創新實踐能力 |
| 山西省實驗中學 | 特色課堂體系，豐富社會實踐活動 | |
| 上海 | 上海師範大學附屬中學 | 發展教育--讓每一個師生都得到充分和諧的發展 |
| 上海民辦蘭生復旦中學 | 基於學生人格完善的優才教育 | |
| 曹楊第二中學附屬學校 | 陽光育人 和諧發展 快樂成長 | |
| 陝西 | 西安中學 | 課堂教學“重在啟發，貴在引導，妙在點撥” |
| 寶雞市第一中學 | 科研特色，高效課堂教學模式 | |
| 四川 | 蒲江中學實驗學校 | 培養學生良好的生活習慣、健康的生活情感 |
| 四川省廣漢中學 | “崇尚真理，先行天下”的革命精神 | |
| 四川省三台中學 | 小班教學，優進特出，內外兼修，文武結合 | |
| 天津 | 南開大學附屬中學 | 學科教學模式、民族教育、國際交流 |
| 天津市楊村第一中學 | 人文治校、科研立校、名師興校、求實辦校 | |
| 西藏 | 西藏拉薩中學 | 堅持教學改革，豐富選修課 |
| 新疆 | 烏魯木齊市第36中學 | 心理健康教育特色 |
| 雲南 | 雲南師範大學實驗中學 | 實行“課堂開放日”，建立“家校教育網路” |
| 雲南名族中學 | 教育理念突出民族性，教科研究強調民族性 | |
| 浙江 | 浙江省瑞安中學 | 甄綜術藝，以應時需；文化厚重，敢為人先 |
| 溫嶺市新河中學 | 文化修遠，成功求索 | |
| 義烏市義亭中學 | 以社團為載體的藝術特色 | |
| 浙江甌海中學 | “基礎寬實，體藝見長”的選修課程體系 |
第二屆入選名單（2014）
安徽
銅都雙語學校五環大課堂：五環課道、五環學道
合肥八一學校全國唯一的採用軍校管理模式的學校
北京
首都師範大學附屬中學教育、教學活動
中央工藝美術學院附屬中學國際化、現代化美術特色學校
華夏女子中學
“現代女性修養、人文基礎、科技探究、藝術體育”四大類女性特色課程體系
重慶
雙橋中學“三四五六”高效課堂、新課程實驗、藝體教育
重慶市第十八中學“綠境”文化特色，“民主、和諧、服務、精細”的管理特色。
重慶市第十一中學校主體教育、多元發展
廣東
廣東實驗中學
以體育、藝術、科技教育為特色，深入實施素質教育，大力培養拔尖創新人才。
執信中學“人文薰陶，內涵深厚”、校本課程教研、“元培計畫”課程
珠海市藝術高級中學音樂、美術特色，小班化教學
潮州高級中學“黨團建設、科研促教、藝體教育”三大辦學特色
廣西
南寧市第五中學藝術教育
河北
張家口市第一中學
以打造全國一流教育品牌為目標，圍繞教育教學質量提升，促進了辦學質量優勢形成；以基建為依託，促進了辦學規模優勢形成；以校情為根基，促進了特色優勢的形成。
定州中學百年名校，內涵厚重，特色鮮明
滄州市第二中學 舉辦國際班：中美、中新、中韓聯繫辦學
圍場卉原中學
投資者、管理者、教育者“三位一體”的辦學體制； “以生為本，天下的醜小鴨都可以變成白天鵝”的教育理念；師資隊伍建設“三個百分百”； “1+1”“1351”高效課堂模式。
保定美術中學美術教育
圍場天卉中學大單元教學、國學教育
河南
南陽市第一中學 英才教育
鄭州中學國際教育、創新型人才培養
黑龍江
黑龍江省實驗中學藝術教育、國際化教育
湖北
襄陽市第二十五中學
創造力教育：面向全體學生，促進學生個性化發展，提高學生用於探索的創新精神和善於解決問題的能力。
湖南
長沙市雅禮中學全人格教育、國際化教育
吉林
毓文中學叫響文科特色，發展英語特色，拓展美術特色,打造體育特色，構建國際特色,
通榆縣實驗中學多元辦學模式
江蘇
新海高級中學
“省人民教育家”培養對象李宏偉校長在傳承校史的基礎上精心凝練了“普愛”教育思想，引領學校內涵發展、特色發展、高位發展。
無錫天一中學超常教育、國際教育、社團
洋思中學“沒有教不好的學生”的教育理念，“先學後教，當堂訓練”的教學模式
江西
南康市第三中學科技創新教育特色
臨川第一中學
1、“以學生為主體，以教師為主導，以練為主線，以能力為核心，以素質教育為目標”的教學模式；2、注重學生實踐能力和創新精神的培養；3、國際教育交流
南昌市第二中學國際化教育
遼寧
丹東市天驕文化藝術高級中學高中文化為主藝術課為輔
錦陽高級中學全國第一所軍事化管理高中
山東
杜郎口中學教改、“三三六”自主學習教學模式
即墨市第二十八中學和諧互助高效課堂
昌樂二中
以271教育價值觀、271教育特色課程、271教育特色課堂和271教育特色學生自主管理為四大教育支柱的271教育體系
聊城第二中學
1、 “人生規劃先行，知識素養並重，文理藝體飛職並舉”的學生培養模式；2、“精研學科，細讀學生，拓寬視野，提升境界”的教師發展模式；3、“設施上水平，管理求精細，課程要校本，文化促內涵“的學校管理模式”。
山西
風陵渡中學 開展農科活動培養學生的創新實踐能力。
上海
復興高級中學
1、創設育人環境，踐行知行合一；2、創建學生社團，提升綜合素質；3、創立實驗項目，培育創新素養。
華東師範大學第二附屬中學發掘學生的潛能，促進每一位學生的最大發展。
上海戲劇學院附屬中學
遵循 “幸福教育為幸福人生奠基”的辦學理念，以藝術特色辦學策略落實學校全面工作
四川
東汽八一中學
因材施教的辦學思想，國防特色校園文化，軍、科、體、藝的辦學特色，現代化的管理手段。
安居育才中學校民族文化教育、雙語教育、曲棍球教育
天津
天津美術學院美術高中
美術特色、以新課程改革為契機，培養學生的創新精神和實踐能力
新疆
烏魯木齊第 70 中學
全疆唯一一所全國普通高中特色學校課題研究項目學校，新課改實驗
雲南
文山州第一中學 教育綜合改革創新
浙江
寧波市第三中學
以“美術教育、德語教育、機器人創新教育”為特色的“和美教育”體系
金華女子中學
女子教育、聯合辦學創國內一流航空人才生源基地
紹興文理學院附屬中學 賞識教育
首屆入選名單（2013）
《全國最具內涵特色學校》
福建省福州市第一中學
河北衡水中學
河南師範大學附屬中學
安徽師範大學附屬中學
邯鄲市第一中學
本溪市高級中學
浙江省餘姚中學
湖南大學附屬中學
濮陽市第四中學
重慶市第一中學校
浙江省瑞安中學
河南省鶴壁高中
麗水學院附屬高級中學
山東省聊城市第二中學
四川省德陽市第五中學
吉林省通榆縣實驗中學
張家口市第一中學
上海師範大學附屬中學
河北省滄州市第二中學
山東省章丘市第四中學
左權縣麻田中學校
四川省雙流縣華陽中學
浙江省舟山中學
張家口市第二中學（河北張家口藝術高中）
山西省臨猗中學校
山西省祁縣中學校
首都師範大學附屬中學
河北省正定中學
《全國最佳素質教育特色學校》
中國人民大學附屬中學
華東師範大學第二附屬中學
西安中學
杭州高級中學
江西師範大學附屬中學
西北大學附中
湖南省寧鄉縣第一高級中學
四川省雙流縣棠湖中學
丹東市天嬌文化藝術高級中學
北京望京實驗學校
廣西貴港藝體高級中學
新疆烏魯木齊市實驗學校
《全國最具推薦價值特色學校》
湖南省株洲市南方中學
《全國最具發展潛力特色學校》
江西省贛州中學
四川省成都市龍泉驛區第二中學校
四川省仁壽一中
哈爾濱市第三十七中學校
