簡介
對於多動症兒童的部分行為,家長及老師應給予其發揮和展示自己的機會,並加以鼓勵和肯定,這對多動症兒童心理調整和行為轉化將起到潛移默化的作用;
對多動症兒童進行關愛、體諒,不能因為他的好動而感到厭惡,在教育上與老師達成一致,多發現孩子的優點,如若孩子上課不遵守紀律,可安排其班幹部的工作,予以律見;
多動症兒童往往精神過度興奮,以至於不能按正常的作息時間進行休息,此時在滿意孩子活動需求的前提下,培訓孩子良好的生活規律,督促其遵守作息規律;
家長及老師應克服對患兒粗暴、冷淡、歧視的態度,做到相互協作,耐心而有計畫地進行教育。
1.對於多動症兒童的部分行為,家長及老師應給予其發揮和展示自己的機會,並加以鼓勵和肯定,這對多動症兒童心理調整和行為轉化將起到潛移默化的作用;
2.對多動症兒童進行關愛、體諒,不能因為他的好動而感到厭惡,在教育上與老師達成一致,多發現孩子的優點,如若孩子上課不遵守紀律,可安排其班幹部的工作,予以律見;
3.多動症兒童往往精神過度興奮,以至於不能按正常的作息時間進行休息,此時在滿意孩子活動需求的前提下,培訓孩子良好的生活規律,督促其遵守作息規律;
4.家長及老師應克服對患兒粗暴、冷淡、歧視的態度,做到相互協作,耐心而有計畫地進行教育。
目錄
第一章 多動症患兒問題的概述
第二章 社會關於多動症的研究
第三章 醫學上對於多動症的診斷與鑑別
第四章 多動症兒童的綜合干預
第五章 多動症兒童個案輔導
第六章 多動症兒童團體輔導
第七章 多動症兒童家庭輔導
第八章 綜合干預案例
溫馨提醒
本書只是從飲食,親職教育等方面介紹了治療的方式,其治療效果局限性很大,只能作為一種輔助治療手段,且因每個多動症患者病情不同,身體狀況不同,性別不同,所能採取的治療方式也有所不同,為不耽擱患兒病情,建議及時帶患兒就醫。