內容簡介
《信息技術與教育技術(上)》由中央廣播電視大學出版社出版。
圖書目錄
第1章 引論
1.1 教師為什麼要學習運用信息技術
1.1.1 信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢
1.1.2 各國教育界高度重視教育的信息化
1.1.3 我國在中國小普及信息技術教育的主要目標
1.1.4 教師的信息素質
1.2 教育技術的橋樑和催化作用
1.2.1 教育技術與信息技術
1.2.2 研究學習過程和教學資源是教師的職責
1.2.3.人類學習的6個層次
1.2.4 重要的是從信息向知識的轉化
1.2.5 橋、車、力量、催化劑與領航員的比喻
1.3 運用信息技術、教育技術改善教學的實例
1.3.1 相隔千里的兩位教師共同備課
1.3.2 通過網路使用大學的教學資源
1.3.3 使用計算機套用軟體
1.4 如何學好本課程
1.4.1 注重學習能力的提高
1.4.2 把握學習的類型：記憶、理解、套用和高級思維
1.4.3 關注媒體與技術對教學過程的影響
本章小結
本章思考練習題
第2章 信息、信息科學與信息技術
2.1 信息
2.1.1 信息的概念和定義
2.1.2 信息的層次
2.1.3 信息資源
2.2 信息科學
2.2.1 從資訊理論到信息科學
2.2.2 信息科學的內容
2.2.3 信息科學的方法論
2.3 信息技術
2.3.1 信息技術概述
2.3.2 信息技術的研究熱點
2.3.3 信息技術對人類學習的影響
本章小結
本章思考練習題
本章參考文獻
第3章 計算機及其教育套用
3.1 計算機概述，
3.1.1 計算機的誕生和發展
3.1.2 計算機文化
3.1.3 計算機的分類、特點和套用+
3.2 計算機的硬體系統
3.2.l計算機硬體系統的組成
3.2.2 主機
3.2.3 外部設備
3.3 計算機的軟體系統
3.3.1 軟體系統的組成
3.3.2 系統軟體
3.3.3 套用軟體
3.4 計算機輔助教育
3.4.1 概述
3.4.2 計算機輔助教學
3.4.3 計算機輔助教學的主要模式
本章小結
本章思考練習題
本章參考文獻
第4章 視窗作業系統的功能和使用
4.1 視窗作業系統Windows98
4.1.1 什麼是作業系統?
4.1.2 微機作業系統的發展
4.1.3 Windows98作業系統的主要特徵
4.2 Windows98的基本操作
4.2.1 Windows98的桌面
4.2.2 Windows98的視窗
4.2.3 Windows98選單和工具列的使用方法
4.2.4 Windows98的對話框
4.2.5 學習Windows98的好幫手一一幫助系統
4.2.6 退出Windows98
4.3 用Windows98管理檔案與資料夾
4.3.1 檔案、資料夾和磁碟.，
4.3.2 Windows98的資源管理器b
4.3.3 檔案和資料夾的基本操作
4.4 Windows98磁碟操作
4.4.1 查看磁碟屬性
4.4.2 格式化磁碟
4.5 用Windows98管理程式
4.5.1 安裝應用程式
4.5.2 刪除應用程式
4.6 使用控制臺
4.6.1 設定螢幕保護程式
4.6.2 系統日期和時間的設定
4.6.3 印表機安裝
本章小結
本章思考練習題
本章參考文獻
第5章 字處理軟體
5.1 認識字處理軟體Word
5.1.1 Word可以幫你做些什麼
5.1.2 Word的基本組成部分
5.2 用Word寫一份教案
5.2.1 開始寫教案
5.2.2 修改你的教案
5.2.3 調整教案的格式
5.2.4 將教案保存在計算機中
5.2.5 列印出教案
5.2.6 關閉教案與重新打開教案
5.3 在教案中使用表格
5.3.1 製作表格
5.3.2 調整表格的格式
5.4 美化你的教案
5.4.1 將標題換為藝術字
5.4.2 在教案中插入圖片
5.4.3 在教案中繪製圖形
5.4.4 讓教案具有更新穎的版式
5.5 教研組同事批註或修訂教案
5.5.1 給教案添加批註
5.5.2 採用修訂方式修改教案
5.6 匯總教案成冊
5.6.1 將多個教案檔案合併
5.6.2 對教案進行總體調整
5.6.3 添加頁眉和頁腳，
5.6.4 統計教案字數
5.6.5 在教案中插入目錄
5.7 Word還可以做更多
本章小結
本章思考練習題
本章參考文獻
第6章 電子表格
6.1 認識Excel
6.1.1 Excel可以幫你做些什麼
6.1.2 認識Excel的基本元素
6.2 製作一個學生信息表格
6.2.l輸入信息表
6.2.2 節省時間的輸入技巧
6.2.3 修改信息表中的數據
6.2.4 設定信息表的格式
6.2.5 保存和列印信息表
6.3 在工作簿中加入學生成績表
6.4 使用Excel處理學生成績表
6.4.1 使用公式計算學習成績
6.4.2 使用函式計算成績
6.4.3 按學生成績排序
6.4.4 篩選學生成績表
6.4.5 對學生成績分類匯總
6.5 用圖表顯示學生成績
6.6 大表格的查看方法
本章小結
本章思考練習題
本章參考文獻
第7章 演示創作工具
7.1 認識PowerPoint
7.1.1 PowerPoint能做什麼
7.1.2 啟動和退出
7.1.3 PowerPoint的視圖
7.2 設計和製作演示文稿
7.2.1 編輯文本
7.2.2 編輯圖片
7.2.3 編輯表格
7.2.4 在一個演示文稿中插入、刪除、複製幻燈片
7.3 音像、整體效果和超級連結的設定
7.3.1 插入音像
7.3.2 母版
7.3.3 超級連結
7.4 播放演示文稿的設定
7.4.1 設定播放的內容、時間和切換效果
7.4.2 設定文本、圖形、表格等的動畫效果
7.4.3 設定放映方式
本章小結
……
第8章 計算機網路知識與運用
文摘
插圖：
為了迎接世界信息技術迅猛發展的挑戰，世界各國都把發展信息技術作為新世紀社會和經濟發展的一項重大戰略目標，加快發展本國的信息技術產業，爭奪經濟發展的制高點，力圖使本國在世界經濟競爭中保持領先地位。例如，美國自80年代以來進行的以信息化為重點的經濟結構調整，成為90年代美國經濟持續增長的重要原因；美國從1996年開始全面推進基礎教育信息化以來，至2000年已基本完成了教育信息基礎設施的建設。據2000年6月的統計，美國已有95%的中國小和72%的教室聯上了網際網路；平均每5名學生擁有一台計算機。英國規劃到2002年，學校里每4名學生要有一台計算機。歐盟國家和日本、新加坡等國在2003年前後也將完成教育信息基礎設施的建設。泰國提出到2002年每一所鄉村國小要與網際網路聯通。印度經過多年努力，信息產業特別是軟體產業得到較快發展。在這樣的形勢下，我國也果斷地進行經濟結構的調整，加快國民經濟和社會信息化發展，以求在激烈的國際競爭中處於有力地位。
教育信息化的宗旨在於迎接資訊時代提出的人才挑戰，其核心思想是將信息技術融合到教育過程中去，使教育能夠不斷地適應未來社會的需求，並且為不斷培養出滿足社會需求的人才而努力。資訊時代對人才需求的焦點將集中在思考能力、學習能力以及與人溝通的能力等方面。基於信息技術的教與學將是年輕一代獲得這些能力的關鍵途徑。具體而言，教育信息化的內容涉及以下四個方面：
1.加強學校和外部世界的聯繫，拓展和豐富學習環境。
運用信息技術，教師和學生們即擁有日益豐富的教育資源，師生們能夠與不同學校、不同地區、不同國家的教育機構、社會團體以及科研部門進行廣泛的交流與合作。
序言
本書是教育部人才培養模式改革和開放教育試點教材。全書編寫依據課程教學大綱，體現通俗易懂、面向套用、可操作性強、內容較新等特點，並充分考慮到遠程教育的實際情況，便於廣大遠程學習者在職進修和自學。作為“信息技術和教育技術”課程的文字教材，其設計和撰寫基於：合理利用和發展各種學習資源，以文字教材為主、錄像教材為輔，並利用“網上輔導”、“VBI”建立反饋系統，進行媒體間的有機組合。本文字教材適合非教育技術學的各專業開設“信息技術和教育技術”課程使用。高利明任本書的主編並統稿。本書共8章，編寫綱目由“信息技術和教育技術”課程教材編寫組集體討論擬定，書稿的編寫由集體分工完成。各章的具體分工是：
高利明 第1章
李小林 第2章、第3章、第7章
郭文革 第4章、第8章
吳筱萌 第5章、第6章
本教材審定組的師書恩教授、烏美娜教授、孫天正教授對本書提出了寶貴的修改意見，特別是教材主審師書恩教授，對本書的完善和最後定稿作了許多工作。中央廣播電視大學出版社責任編輯何勇軍同志為本書的出版作了許多具體的工作。在此一併予以衷心的感射。
由於編者的水平有限，教材中難免有不足之處，歡迎廣大讀者批評指正。
