概況
佳匯中學1998年5月成立，是北京市首批，也是我區第一所“民辦公助”試點校。所有教職工均採用聘用制，佳匯中學聘有一支高水平的領導隊伍和教師隊伍，現任校長（法人）是原九中校長麻寶山，原教育局局長於美云為名譽校長，副校長是原實驗中學校長詹文祥、原高井中學校長楊慧雲，主任分別是門頭溝區原大峪分校書記、原九中、實驗中學主任等骨幹力量。所聘用的教師大部分為退休教師，80%是高級職稱。少部分為兼職教師及應屆大學畢業生。13年來佳匯中學取得了可喜的成績，其優良的校風和辦學質量受到學生家長、上級領導和社會各界的好評。根據全市統一部署，佳匯中學於2010年9月1日結束“民辦公助”試驗工作並正式轉為民辦學校。！
辦學目標
將所有教育資源整合成一個和諧的整體，努力辦一所人民滿意學校。
辦學宗旨
培養身心健康、人格健全、學有所長、和諧發展的 “ 全人 ”
北德育規劃
一、 指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為工作綱領，以培養社會主義事業的合格建設者和接班人為最終目標，以弘揚中華民族優秀傳統和培育民族精神教育為切入口，牢固樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，重視並切實開展培養學生良好思想品德和行為習慣的養成教育。並針對青少年學生身心成長的特點，以育人為根本，以愛國主義教育為主線，以常規管理為抓手，以道德教育為基礎，以心理疏導為突破，以主題教育為重點，緊密貼近學生的思想與情感、生活與體驗，切實加強學生的思想道德建設，促進學生健康成長。
二、學校簡介
佳匯中學是一所民辦學校，現有19個教學班，在校學生800人；在職教職工110人。近年來，不斷改善辦學條件，校容校貌煥然一新，學校十分重視中華傳統美德教育，以德育為核心，以學生行為規範養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平；以中華傳統教育為特色，關注每一個學生，讓每一位學生得到充分的發展，努力構建學校、社區和家庭“三位一體”德育網路，把培養學生的道德觀念和文明舉止，養成良好習慣，提高家長教子藝術作為德育工作的主旋律，形成了佳匯中學“讓每一個孩子健康成長，讓每一個家庭收穫快樂”的德育特色。
三、 學校的精神文化
學校的精神文化體現一所學校辦學的精神追求，學校的校訓是學校精神文化的集中表達。
u 品牌主題詞：——校訓：忠孝誠信禮義廉恥
u學校品牌主題詞，是學校品牌的重要構成部分，是識別學校、區別他校的重要標誌，是學校品牌推廣的核心要素。它既表現出佳匯中學的獨特的教育特色，同時又體現出了辦學者的高尚的教育追求。
可以解釋一下忠孝誠信禮義廉恥
辦學理念：一嚴二高三給四服務。嚴：嚴格要求、嚴格管理；高：高標準、高質量；給：給學生智慧、信心和力量；服務：熱心為家長服務，為學生服務，為社會服務。
辦學宗旨：培養身心健康、人格健全、學有所長、和諧發展的“全人”。
辦學目標：將所有教育資源（人、財、物；德、智、體；教育、教學、總務；時間、空間、信息等）整合成一個和諧的整體為辦學目標服務。努力辦一所人民滿意的學校。
四、德育工作領導機構
組長：麻寶山
副組長：楊慧雲詹文祥
成員：李長江 蘇由由 張秀榮、李淑華、李淑敏、全體班主任
五、德育工作總目標
學校：書香校園、優質教育、全面發展、快樂成長
教師：溫文爾雅、性格開朗、廣學博識、教學精道
學生：寫一手漂亮的漢字，練一套文雅的舉止。
家長：做民主和諧家庭的營造者，做孩子人生道路的引導者，做學校教育管理的參與者。
具體說明：
1．經過五年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源最佳化的工作局面，打造更加有助於師生髮展的平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，把握學校整體規劃，以人為本，整體構建有舜耕中學特色的德育，培養能適應將來社會的合格的公民。
2．通過學校教育和家庭、社會的配合，以逐漸培養學生“十個學會”（學會生存、學會生活、學會學習、學會勞動、學會禮儀、學會交往、學會關心、學會感恩、學會珍惜、學會欣賞）為行為規範要求，加強學生的體驗活動，創新德育教育的模式，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的的新一代公民。
六、具體目標及措施：
1 ．具體目標：
（1）加強校園文化建設，以“我從遠古走來，一步千萬年”為寓意，讓每一面牆壁、每一塊地方都充滿著教育氛圍，讓學生了解自然、熱愛自然、融入自然，即表現學校的文化底蘊，又不失現代教育的勃勃生機。
（2）進一步健全德育管理機制，整體構建學校德育體系，形成常規工作有條理、重點工作有突破、特色工作有創新的新形勢。增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性。大力推進《養成教育》、《中華傳統教育》教育，創設一批特色活動。學生傳統道德教育與行為規範養成教育凸現實效。
（3）教師隊伍建設以“自我成長”為目標，發揚民主和諧的優秀校風，濃郁的學習氛圍，形成教書育人能者群星璀璨的格局，建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍，打造專業化發展的班主任隊伍。
（4）學生培養以“和諧全人”為目標，促使每一個學生不斷進步，爭做優秀的學生。以行為規範教育為切入點，抓好學風、班風、校風建設，為提高教學質量打下紮實的思想基礎。
（5）形成學校、家庭、社會三結合的教育體制，辦好家長學校，加強與社區的聯繫，讓家長參與教育、監督學校工作，讓社區配合、支持學校工作。形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育網路。
2 ．具體措施：
（1）實行全員德育，成立德育領導小組，制定部門德育職責，將學校德育工作貫穿於學校各方面工作之中，堅持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課外活動為載體，增加生活化的德育素材，通過體驗參與、交往、對話等互動性形式，在反思、評判中開展德性的建構活動。
（2）以班主任校本培訓為抓手，形成每月一次的班主任例會制，創建班級特色文化品牌，促班主任專業化發展。培養出一批在班主任工作中具有領先精神的優秀班主任。
（3）做好行為規範、養成教育。分年級制定達成目標，形成課堂教學常規評價考核體系，狠抓校風、班風、學風建設，創設和諧校園環境，提高校園文化品位。
（4）結合各種紀念日，由大隊部組織開展各種豐富多彩的德育教育活動，豐富學生的課餘生活，鍛鍊學生的素質和能力。
⑸開設主題教育：
中華民俗文化教育：堅持從中華禮儀教育入手抓德育工作，培養學生良好的校園禮儀、 家庭禮儀及社會禮儀，掌握人際交往和言談舉止的必要知識。
感恩教育：教會學生感謝父母、感謝老師、感謝朋友、感謝自然、感謝所有值得感謝的對象，從而培養學生建立與周邊的和諧關係，培養兒童尊重關愛他人和社會的情感。
成功教育：通過案例解讀、角色模擬、體驗感悟等形式讓多層次的學生體驗成功的喜悅，強化學生感受並把握成功機會的意識，從而激發學生學習興趣，提高教育教學質量。
養成教育課：以《養成教育》教材為參本，通過反覆的模擬、訓練，強化養成學生的日常行為表現，在潛移默化中形成良好的品格、意志。學校制定檢查和評價措施。
中華傳統文化課：三字經背讀課、詩詞經典誦讀課，陶冶學生情操。
⑹滲透誠信教育。
“誠”作為我們學校的校訓，我們更重視對學生的誠信教育。以育人為根本，繼續貫徹《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、團隊精神為原則、誠實守信為重點，開展以誠信為主題的主題班會評比等各項活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。
⑺、加強安全法制教育。
繼續採用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。也將利用國旗下講話、班隊課、宣傳窗、黑板報、講座、等形式加強對學生進行安全法紀知識講座，大大地增強了學生的安全意識。
⑻開展心理教育。
把心理健康教育理念滲透在教育觀、人才觀和學生觀中，成為學校教育的內在要求，成為每一個教師必備的職業能力。高度重視心理健康教育，加強領導，精心安排心理健康教育課程，開展心理健康輔導活動，提高學生心理素質，開發潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。關注個別差異，發揮學校心理輔導室功能，開展多種形式的教育和輔導。
心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強對學生有針對性的心理健康指導，開設心理諮詢室，做到及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
七、落實德育保障
1 ．思想保障。
要把組織學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》作為今後幾年廣大師生學習的重要內容，大力引導學校深入開展教育思想大學習、大討論活動，充分認識加強和改進學生思想道德建設的重要性和緊迫性；要引導全校上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實的思想。通過舉辦德育論壇、組織優秀德育案例評選、開設德育培訓講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。
2 ．組織保障。
建立學校德育工作領導小組，全校積極參與的工作機制。發揮少先隊組織作用，積極開展豐富多彩的德育活動。發揮學校德育處作用，認真研究新形勢下青少年學生思想道德建設面臨的問題，開展理論研究，加強實踐指導。發揮校外輔導員作用，建立家長學校，提高全民德育意識，構建社會、家庭、學校三位一體的德育管理網路。
3．德育經費。
加大德育經費投入，確保德育經費三個到位：即：確保德育教師培訓經費到
位，確保校園文化建設經費到位，確保師生德育活動經費到位。
八、規劃實施：
（一）2009年——2010年
1、圍繞學生的主體性發展，通過學生主動參與體驗教育活動，培養他們的主體意識，增強他們的主體能力，塑造他們的主體人格。
2、堅持德育創新，激勵、激發學生的創新精神和勇於實踐的能力。
3、抓好學生素質綜合測評的過程性評價操作，激發主體發展的積極性。
（二）2010年——2011年
1、加強班主任工作的指導、培訓，提高班主任的工作水平，組織班主任學習研究，提高班主任工作的理論水平。
2、繼續完成德育基地，充分發揮基地的育人功能。
3、健全學校——家庭——社會的網路機制，改進、完善家長學校的管理，合力爭創區家長文明學校。
4、切實占領好德育教育的主陣地，加強周一升國旗儀式，周五分年級集中教育，班會活動課、晨間教育，督促、保證德育的陣地和時間。
（三）2011年——2012年
1．加強德育工作的基本建設，定期組織培訓各層面的德育工作者，不斷更新教育理念，充分發揚探索德育工作的創新精神，明確德育工作是社會主義精神文明的奠基工作，充分發揮教師在新時期素質教育中的地位和作用，進一步加強師德建設，形成良好的師德風範。
2．進一步改進、完善德育管理體制，形成良好的德育工作運行機制，把學校建設成社會主義精神文明陣地，發揮廣泛、輻射作用。加強德育實踐和理論，總結德育工作及其成型經驗。把德育工作提高到一個新的誰。
3．以勞動實踐教育為途徑，創建學校德育工作的特色，形成良好的教科研氛圍。
4．協助社會各方力量，為學校創設良好的外部環境，爭創愛民區優秀家長學校。
校標及其含義
藍天、白雲下的這棟紅樓，是我們全體佳匯人深深依戀的家園。正像這家園的名稱，我們從四面八方匯聚在一起，我們有著難得的緣分，有著同一個願景，有著海一般的胸懷。
我們崇尚“海納百川，有容乃大”這千古傳頌的名言，我們敬重有大海一樣廣闊胸懷的鴻儒。像大海能容納無數江河之水，這裡的園丁豁達大度、胸懷寬闊，為人正直，修養深厚。
我們把教師對學生的愛看得高於一切，因為，師愛高於母愛，是理智的愛；師愛大於友愛，是崇高的愛；師愛深於情愛，是博大的愛；師愛又難於母愛、友愛、情愛，是高超的愛。這裡的園丁既然擁有海納百川的胸襟，當然能夠莊嚴許下彰顯真善美的承諾。
讓我們的家園寬廣博大，包容悅納；讓我們的家園兼容並蓄，匯聚大氣；讓我們的家園摒棄小我，超越個體；讓我們的家園正視差異，追求和諧。這一切都源於真誠，這是超塵拔俗的高貴氣質，更是正視人生的成熟心態。
這是佳匯精神，讓佳匯精神無比絢爛，永遠流傳！讓這藍天白雲下的紅樓蒸蒸日上，熠熠生輝！
校訓及釋義
校訓：忠孝誠信禮義廉恥
“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”釋義
忠 ：盡己報國的責任
孝 ：生生不息的愛心
誠 ：求真務實的品質
信 ：立身興業的基點
禮 ：人際文明的規範
義 ：人間正道的嚮導
廉 ：清白正氣的根基
恥 ：人之為人的底線
學校領導
| 麻寶山 校長 | 出生年月 | 1948年 | 工作時間 | 1968年 |
| 籍 貫 | 遼寧省 | 民 族 | 漢族 | |
| 學 歷 | 本科 | 任現職時間 | 2008.4 | |
| 工作分工 | 主持學校全面工作 | |||
| 分管科室 （部門） | 辦公室、總務處 | |||
| 楊惠雲 德育副校長 | 出生年月 | 1955年 | 工作時間 | 1975年 |
| 籍 貫 | 北京市 | 民 族 | 漢族 | |
| 學 歷 | 本科 | 任現職時間 | 2010.8 | |
| 工作分工 | 負責學校德育教育工作 | |||
| 分管科室 （部門） | 德育處 | |||
| 詹文祥 教學副校長 | 出生年月 | 1949年 | 工作時間 | 1969年 |
| 籍 貫 | 江西省 | 民 族 | 漢族 | |
| 學 歷 | 本科 | 任現職時間 | 2010.8 | |
| 工作分工 | 負責學校教學工作 | |||
| 分管科室 （部門） | 教學處 | |||
