簡介
余志梅，女，1978年6月生。2003年被授予黃山市優秀少先隊輔導員稱號，2004年縣優秀黨員，2007年縣優秀少先隊輔導員，2008縣優秀教師。2000年德育論文《淺談如何對小學生進行思想教育》獲縣一等獎，2004年論文《繪畫在教學中的作用》獲縣三等獎，2008年論文《淺談小語教學中培養學生“自讀自悟，自主學習”能力的策略》獲縣一等獎，2009年論文《立足學生實際，抓好農村國小習作教學》獲縣二等獎，2009年暑假教師培訓結業論文獲市三等獎。
事跡
余志梅，蘭田國小一名普通的語文教師。她1996年畢業，在教育這片淨土上辛勤耕耘了14年。14年來，她把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，不虛度一天，每一天，她的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄託和感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進，促使她在這三尺講台邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
愛崗敬業，用愛心架起溝通的橋樑。
“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。14年的教壇生涯，她一直把這句話作為自己的座右銘，作為一名班主任，她第一件事不是急於給孩子上課，而是先樹立孩子的自信心，敲開心扉和每個孩子成為朋友。讓大家喜歡上自己，她覺得，只要孩子們喜歡上了你，他們就願意上你的課，學習成績也就自然提了上來。每個學生都有自己不同尋常的一面，她善於發現學生的閃光點，每天都誇獎幾句，樹立學生的自信心，哪怕學生在課堂上沒有特別的表現，也要給他幾句鼓勵的話，“你今天真有精神”“你學習真用功”等等。
她十分贊同“好學生是夸出來的”這句話，認為表揚和鼓勵會成為學生的動力，去年，她擔任了五年級的班主任，經過一段時間的接觸和觀察，她發現班裡有個叫王建軍的男生成績學習基礎差，對學習缺乏信心，因此著迷於貪玩、搗亂，針對這種情況，她找王建軍同學進行了談話，並鼓勵他說：“你應該給自己訂一個目標，以你的聰明和努力，老師相信你下次一定能考65分。”在她成績有進步時，關注並鼓勵他，後來他的成績果然有了很大的進步，再次鼓勵其訂目標為75分，功夫不負有心人，在期末考試中，該生實現了自己的目標。對於班裡的優等生，她則引導他們樹立正確的學習觀，積極創設良好的學習環境。她用她的細心加耐心認真地教育著每個學生。
以愛為橋樑，傾心教育。
一位優秀班主任，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的心聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕鬆和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必須了解每個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。像培優扶差這些解決學習上的困難的事例不必多說，她最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如余艷同學，語文成績優秀，但數學成績不理想，她極其苦惱，她從周記中了解這一信息後，立即找她談心，幫她分析數學成績差的原因，指導她制定學習計畫，並督促她完成學習計畫，同時讓她班數學尖子同學輔導她，向她談自己學數學的心得，功夫不負有心人，結果在畢業升學考試中得了86分。
又如有一次，周建斌同學感冒了，發現他還發燒，她立即帶他去衛生站自己掏錢為他看病，在她扶他回來的路上，他感激地對她說：“謝謝您，老師。”她摸摸他的頭接過話茬說：“只要你好好學習，就算是謝老師了！”他聽後點了點頭，那神情至今想起來都叫她感動。結果他在這次畢業升學中取得全校第一名的好成績，升入海陽二中。正因為如此，她與班上的學生結下了很深的情誼，他們有喜悅與她一起分享，有憂愁也愛向她訴說。
抓班級管理，營造良好的班風、學風。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。學生要在這個集體裡學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的團隊精神精神，團隊精神教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。她帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、運動會、文藝表演、賑災捐款等活動。每天一大早，她總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好班級衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。她還開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、辯論會等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。班級活動總在學校各項評比中獲獎。活動中如果出了一些麻煩，她就和學生一起商量如何解決。孩子們情緒很高，他們自己籌劃、組織，開展了豐富多彩的活動，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。她除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班衰我恥”的教育，以此來增強班級的凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
熱愛工作，創優異成績。
十多年的教育教學工作使她深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關係到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關係利民族和國家的興旺和發展。因此，她從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，她一直擔任高年級語文教學工作，送走了二屆畢業班，現在又即將送走第三屆畢業班，她擔任幾年少先隊輔導員，現又擔任了幾年的語文教研組長工作。工作一向勤奮、紮實、一絲不苟，並且成績突出。2002年和2008 年所帶畢業班成績優秀，特別是2008年她班有三名學生考入海陽二中，所帶班級語文平均分居全縣第六名（包括海陽一二小）。多次承擔校級示範課，經常為來校參觀學習的兄弟學校同行上好校際交流課、觀摩課。2007年參加語文閱讀教學大賽獲縣三等獎。2009年參加黃山市國小語文習作教學研討會，執教的四年級《語文園地四》習作指導受到大家的一致好評。在抓好課堂教學的同時，經常性組織學生參加語文課外活動，均取得優異成績。2007年輔導的學生胡倩獲黃山市書信大賽三等獎；2008年周建斌同學獲縣書信大賽三等獎；2009年輔導的學生沈嬌嬌獲縣書信大賽二等獎，王曉勤同學獲三等獎；2010年輔導的學生沈嬌嬌又獲縣創新習作大賽二等獎。不僅如此，平時她也注重自身知識和業務素質的提高，積極參加各種進修和學習。2009年暑假她就參加了班主任的培訓並順利拿到了結業證書。平時她還注重教學經驗的積累和總結，積極撰寫論文，多次獲獎。
