內容簡介
信息技術對教育發展具有革命性影響，正在引領教與學方式的變革和創新。基於項目的學習（Project-based Learning）和翻轉課堂（Flipped Classroom）等新型教學方式能夠有效地促進以學生為中心的教學，是當前中國小課堂教學改革的重要內容，也是推動信息技術與教育教學深度融合的重要途徑。近年來，筆者以教育信息化國際合作項目和研究為抓手，圍繞以學生為中心的教學，在城鄉地區積極開展基於項目的學習和翻轉課堂等教學實踐和研究工作，以此提升教師的信息技術套用技能，培養學生的探究能力、自主學習能力和創新思維，努力推動課堂教學模式向以學生為中心的互動式教學轉變。
目錄
第一章 國際合作項目視野的教學創新 1
第一節 教育信息化國際合作項目與教學改革 1
一、教育信息化國際合作項目概述 2
二、教育信息化國際合作項目典型案例 4
三、教育信息化國際合作項目的教學理念 14
第二節 技術環境下的多學科整合教學：項目學習 16
一、項目學習的發展 16
二、項目學習的教學理念 19
三、項目學習的實踐 24
第三節 技術環境下的流程重組：翻轉課堂 29
一、翻轉課堂的發展 29
二、翻轉課堂的教學特點 31
三、翻轉課堂的教學實踐 32
第二章 多學科整合教學的設計與實施 36
第一節 多學科整合教學與項目學習 36
一、國際合作項目的21世紀技能發展 37
二、多學科整合教學與STEM 41
三、多學科整合教學與項目學習 43
第二節 項目學習的教學設計 45
一、項目學習計畫書的設計模板 45
二、項目學習的活動設計 48
三、項目學習的評價設計 51
第三節 項目學習的教學實施 56
一、項目學習的組織管理 56
二、項目學習工具的套用 60
三、項目學習網路的套用 62
第四節 項目學習支持工具 68
一、思維學習工具 68
二、數據分析工具 76
三、項目作品模板套用 87
第三章 翻轉課堂的教學設計與實施 98
第一節 翻轉課堂的教學設計 98
一、翻轉課堂的設計模板 99
二、翻轉課堂的活動設計 100
三、翻轉課堂的任務單設計 102
四、翻轉課堂的評價設計 105
第二節 翻轉課堂的教學實施 106
一、微課資源的製作 106
二、課堂管理工具的套用 108
三、網路環境的套用 109
第三節 教學實施支持工具 111
一、課堂教學管理工具 112
二、學科教學套用工具 116
三、教學案例模板套用 123
第四章 典型教學案例分析 134
第一節 項目學習的優秀案例 134
一、案例一：球的反彈 135
二、案例二：探索體重和身高的奧秘 141
三、案例三：變廢為寶——環保酵素 149
四、案例四：川西居民的調查研究 156
五、案例五：戶外水杯個性化設計 163
六、案例六：安全記心中，平安校園行 174
第二節 翻轉課堂的優秀案例 183
一、案例一：國小數學“雞兔同籠” 183
二、案例二：國小數學“吃西瓜” 188
三、案例三：國小數學“三角形的內角和” 196
四、案例四：國小數學“有趣的搭配” 200
五、案例五：國小數學“有趣的測量” 208
六、案例六：國小英語“Let’s spell” 214
七、案例七：國小數學“圓錐的體積” 220
八、案例八：國小數學“有幾棵樹” 226
