教學設施
五大連池市高級中學幾年來，學校的各項工作在市委、市政府、市教育局的領導下，在社會各界的大力關注、支持下，在學校黨政班子的帶領下，全體教職員工發奮圖強、銳意進取，學校的面貌發生了深刻的變化。無論是校園文化建設、內部管理，還是教育教學質量的提高等方面都有了長足的發展。學校現有10558 m2的教學樓一座，8173 m2的綜合服務樓一座，內部設施齊全，配套合理。教學樓內有標準化的物理實驗室2個、化學實驗室2個、生物實驗室1個；64座標準的普通和多媒體語音室各一個，有65座的標準微機室2個，電教室1個。
獲得成績
自2001年以來，高考成績連年有突破、一年一個新台階。2006年高考，635名考生有223人達到了二表A最低錄取分數線，上線率達34%，文理科共有6人高考成績躋身於黑河市前十名，有10人列黑河市前20名，另有三名體育考生的術科成績超過98分（滿分100分）一人列黑龍江省第一名（這三名考生均考取北京體育大學），高考成績實現了歷史性的突破。幾年來學校先後被評為省優秀考點、黑河市文明單位標兵、黑河市德育先進單位、黑河市警民共建和擁軍優屬先進集體、黑河市先進職工之家、五市教育先進單位、德育工作先進單位等。
辦學宗旨
學校以創新教育課堂教學改革為突破口，以實施新課程為切入點，始終突出“教師成長和學生髮展”兩個中心，堅持走“輕負擔、高質量”教學管理之路，明確辦學思想，不斷提高教師素質，把握學校發展的根本，全力打造五市高中教育品牌。以學生的發展為己任，明確提出了“一切為了學生的發展而奠基”的辦學理念，確立了“育人為本、教學為主、突出特色、全面發展”的辦學思路，並向全體師生提出“依法治校、科教興校、全員愛校、爭創優校”的工作要求，使全體師生明確了奮鬥的方向。圍繞教師的教育理念、敬業精神、工作態度、教育教學能力等方面學校提出了“四個同步提高”，即教師的思想素質和業務素質同步提高、青年教師和中老年教師同步提高、教師的一專與多能同步提高、教學基本功和教科研能力同步提高。提出了“高尚的人格、寬厚的學識、創新的精神、學者的風範”的教師形象標準；號召全體教師勤奮學習，不斷探索、不斷提高、努力爭當名師。確定學科帶頭人，新老教師結成對子，以老帶少，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。通過老教師的示範課、青年教師的匯報課等多種形式，對新教師進行跟蹤指導，使青年教師迅速成長起來，有效地促進了教師隊伍整體水平的提高。目前學校校教師隊伍形成了良好的梯隊結構，30歲以下教師占34%、31-40歲占48%、41-50歲占18%。近幾年來，有近10名青年教師參加了省、地創新課大賽並獲獎，湧現出省級優秀教研組三個-化學組、數學組和電教組。
校本培訓
學校以新課改為契機，加強校本培訓，使教師轉變教學觀念，改變教學行為，圍繞“一切為了學生、為了學生一切”這根素質教育的主線，學校從大處著眼、小處著手、構建多角度全面提高學生素質的教學環境，提出“德育為首、能力為重、知識為基礎、提高教學質量為目標”的教學理念，在課堂教學中注重“四重一主”的教學原則，即：重基礎、重能力、重特長、重發展、充分發揮學生的主體作用。要求教師在最佳化課堂教學提高課堂教學效率上下功夫，並制定詳細的考核細則加以約束和評價，提出具體要求：一是實現教師與學生在教學活動中的親切感和成就感；二是倡導激活思維的啟發式和師生聯動的活動式教學，徹底摒棄滿堂灌和填鴨式；三是探索以開放課題為載體的師生關係開放、教學內容開放、教學進程開放的開放式教學，使學生成為探索者和成功者；四是最佳化教學氛圍，創設民主和諧的教學情境，教學過程從知識交流轉化為知、情、意、行和諧發展。
教學管理
加強管理、講究實效。學校建立了校長、主管校長、中層領導、教研組長、備課組長、教師等工作職責及考核標準，並制定相應措施跟蹤管理，並把考核結果作為評模、晉職及獎懲的主要依據。建立健全教學質量的評估管理體系，學校自行編印了《五市高中教工讀本》，制定了《最佳教師獎勵辦法》、《最佳班主任獎勵辦法》、《高考升學獎勵方案》，為全方位地加強對學生的教育管理，學校編制了《五市高中學生必讀》手冊，其中包括六大類三十二個細目，涵蓋了校內對學生行為規範、學習要求、獎懲等方面的規定，做到每生人手一冊並做為新生入學教育和平時主題班會主要貫徹的內容，逐步實現學校管理的科學化、制度化、規範化。
科研興校
五大連池市高級中學注重教育科研，取得顯著成果近年來，學校在“源於實際、注重實效”的前提下，注重自我發展，逐步走出了一條從小到大、由單一到綜合的教育科研之路，把德育、教學、管理等各項工作都納入了學校未來發展的總體規劃之中。堅持走“科研興校”、“科研興師”、“科研興教”之路。近三年來，我校已成功完成“十五”期間的國家級重點課題《校園精神性文化對教育教學的影響》、省級重大課題《高中教學滲透“心育”淺探》、地級重點課題《普通高中教學中開展創新教育》及縣級重點課題《語文雙語教學實驗》等科研課題的研究，現在，又相繼承擔了“十一五”期間的省規劃辦重點課題《試、講、問、研一體化教學實驗》，省學會重點課題《現代化教學手段——信息技術與物理課堂教學的整合》等課題的實驗研究，教育科研促進了學校各項工作的開展，尤其是在提高教師素質方面起到了明顯的作用，以科研促教，促進了教師整體素質的提高。近年來獲國家、省、地優秀科研成果百餘個，有近40名教師獲省、地、縣教育科研骨幹教師和先進個人，學校也先後獲省、地級課題實驗先進校稱號。
德育工作
注重強化德育工作，搞好校園文化建設育人先育德。確立“以開發多元智慧型、呼喚有智慧的教育、培養有特長的學生；倡導人文精神、陶冶有情感的情操、造就有覺悟的公民”為辦學方向。形成了“學校、家庭、社會”三位體的橫向德育管理網路和“校長-德育校長-主管主任-班主任及任課教師”的五級縱向管理網路。以豐富多彩的活動為載體，開展道德教育。新生入學的軍訓、“五、四”成人宣誓、“國慶”文藝演出、藝術節、公益勞動、升旗儀式、主題班會、青年志願者活動、老幹部報告團報告、安全教育手抄報、牆報等活動，培養了學生的參與意識和主體意識，引導青少年弘揚了民主精神，增強了愛國情感，提高了道德素養。
未來發展
在實際工作中，五市高中將繼續堅持科學發展觀，解放思想，開拓創新，與時俱進，不斷克服困難，繼續改善辦學條件，強化學校管理，深入實施課程改革，扎紮實實施素質教育，全面提高教育教學質量，不斷續寫五市教育的新篇章。
