主觀開放式題型由來
此類題因其出題角度的特殊性，便於發揮考生的創造性，激發學生的發散思維 ，有利於充分發掘學生思維的潛能，並且通過讀寫結合，直接考查學生的各科知 識套用能力，因而受廣大師生的歡迎。最多運用於文科類題目中，後逐漸輻射至 各學科，近年來，主觀開放式題在各類教育考試試題中所占比重逐年增加。主觀開放式題型出現在人事考試中，還是近年來的事情。從現有資料 來看，浙江省主觀開放式題型最早出現在2008年浙江省黨政領導幹部選拔考試筆 試中，並被安吉、嘉興、溫州鹿城等地的副科（局）幹部公選所採用，而2010年5月公布的金華市面向“村官”招考事業單位工作人員簡章中也提出了筆試使用主觀開放式題型，從而使這一題型再次受到人們關注。
人事考試中的主觀開放式題型的套用
人事考試中出現主觀開放式題型，主要是因為主觀開放式題型自身所具備的特點及招考崗位的要求決定的。主觀開放式題型特點
主觀開放式題型有兩個突出特點，一個是主觀性，一個是開放性主觀性主要是指，試題的命制主要是為了側重考察的考生理論素養和政策水平，以及對相關政府工作政策的理解認識，並能善於運用平時掌握的知識分析解決實際問題的能力。因此在答題時，考生必然需要在掌握一定理論知識的基礎上根據自身工作崗位的特點和單位性質再結合題目進行展開。
開放性指的試題的命制方向上不局限於某一方面，從而使每位考生都能結合自身工作進行展開論述，而不會出現無話可說的情況，且答題也沒有固定的標準答案，只要考生言之有理即可，題型往往以案例等形式出現。
主觀開放式題型考試適用對象
正因為主觀開放式題型具有以上的特點，因此在考試試用對象上也有一定的局限性，一般適用於黨政領導幹部選拔或面向特定在職崗位人員（如村官）選聘工作 。一方面因為這兩類崗位中一類注重理論素養、政策水平和運用相關知識解決實 際問題的能力，另一類參考人員都為同一系統或相同職位人員，工作性質和內容相同，便於體現公平公正性；另一方面，參考人員都已參與到公務員或類似性質的工作中，實際工作經驗豐富但缺少系統複習識記知識的時間與精力。而傳統的筆試方式不利於其自身能力和工作素養的體現，也容易造成所選拔的人員出現高分低能的現象。主觀開放式題型可以從一定程度上緩解這種現象的出現，也有助於考生的實際水平發揮，此項考試機制還有利於形成“基層出幹部，幹部出基層”的良好氛圍。提醒
展鴻公務員錄用考試培訓中心李論老師提醒廣大考生，在遇到主觀開放式題型時，一定要注重自身政策理論的儲備，熟悉自身工作，並鍛鍊自己的動筆司考能力才能有助於在考試中發揮出真實水平。以上文章摘至浙江省公務員考試網，展鴻公務員李論老師談“主觀開放式”題型一文
