內容簡介
本書講述了物理教育測量與評價的基本要素和主要方法，包括理論概述、數理基礎、國際經驗、方法體系、策略與方法、不同技術環境下的中學物理教學評價、中學物理信息化教學評價的工具、中學物理教學評價的新趨勢等幾個方面。本書可作為師範院校物理研究生教材，亦是教育碩士的必修課教材。
作者簡介
王建中，華中師範大學物理科學與技術學院副教授，主要承擔物理相關基礎課程的教學，從事物理課程與教學論方面的研究。承擔的課程有: 物理教育測量與評價、普通物理專題研究、大學物理、普通物理實驗等。出版有《中學物理教學設計與案例研究》等。
目錄
第1章 中學物理教學評價的理論概述
1.1教學評價理論的歷史演進
1.2教學評價與師生髮展
第2章 中學物理教學評價的國際經驗
2.1 國際學生評估項目
2.2美國國家教育進步評價項目
2.3國際預科證書課程項目
第3章 中學物理教學評價的方法體系
3.1 中學物理教學中的量化評價
3.2中學物理教學中的質性評價
3.3量化評價與質性評價的融合
第4章 中學物理教學評價的策略與方法
4.1診斷性評價的策略與方法
4.2形成性評價的策略與方法
4.3總結性評價的策略與方法
第5章 中學物理新課程學習評價的策略與方法
5.1 自主學習評價的策略與方法
5.2合作學習評價的策略與方法
5.3研究性學習評價的策略與方法
第6章 不同技術環境下的中學物理教學評價
6.1面授教學評價的策略與方法
6.2 網路教學評價的策略與方法
6.3混合學習評價的策略與方法
第7章 中學物理信息化教學評價的工具
7.1量規在中學物理教學評價中的套用
7.2資料夾在中學物理教學評價中的套用
7.3概念圖在中學物理教學評價中的套用
第8章 中學物理教學評價的新趨勢
8.1 中學物理教學的發展性評價
8.2 中學物理教學的表現性評價
8.3 中學物理教學的真實性評價
