中學政治教學建模

一，闡明了建構教學模式的背景、理論和具體方法；二、論述了教育創新是教學建模的靈魂，中學政治教學建模的 本書中的教學模式都由作者自主建構，並有一系列作者的教學實例作為支撐，具有可操作性，對廣大教師學習教學建模具有啟發性。 本書適合中學政治課教師、教研員、師範院校學生參考和繼續教育培訓使用。

內容介紹

本書是作者在對“教育建模”理論進行深入學習和研究的基礎上，結合作者從1986年至今參加國家實施的思想政治課課程改革的實驗撰寫而成的。全書分6章。一，闡明了建構教學模式的背景、理論和具體方法；二、論述了教育創新是教學建模的靈魂，中學政治教學建模的 實驗是解決中學思想政治課程存在的現實問題；三，闡述了整體教學模式的基本結構以及3個子模式的特點；四，分析了“調查—反饋”教學模式的根本特點是突出針對性，介紹了調查問卷的設計技巧和類型；五，論述了研究性教學模式在改變學生學習方法、提高學性素質、培養學生創新精神和實踐中的積極作用；六，闡述了情感滲透—自我教育“模式是克服”單向灌輸、理論說教“的有效方法。
本書中的教學模式都由作者自主建構，並有一系列作者的教學實例作為支撐，具有可操作性，對廣大教師學習教學建模具有啟發性。
本書適合中學政治課教師、教研員、師範院校學生參考和繼續教育培訓使用。