中國教育的脊樑

內容介紹

《中國教育的脊樑:著名教育家成功之路》內容簡介：百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”教師素質的高低不僅關係到學生能否健康成長，關係到教育的成敗，更直接關係到“科教興國”和“人才強國”戰略能否順利實施。
2007年5月，國務院決定在教育部直屬師範大學實行師範生免費教育。採取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業；就是要培養大批優秀的教師；就是要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優秀青年終身從事教育工作。師範生免費教育政策實施以來，在教育部的推動下，六所部屬師範大學在人才培養模式、課程體系、實踐教學環節等方面進行了有益的探索，積累了寶貴的經驗。
教師職業的對象是活生生的人，是正在成長中的兒童青少年，而不是無生命的物，他們具有主觀能動性。教師職業的內容是傳授知識，是育人，是提供教育服務。教師職業的手段不是用工具，而是教師用自己的知識和才能、品德和智慧，與教育對象——學生在共同活動中影響他們。由此可見，教師職業具有四個特點：（1）具有複雜的腦力勞動的特點，不僅要研究教材，還要研究學生。（2）具有極大的創造性和靈活性，針對不同的對象要有不同的教育方法。（3）具有鮮明的示範性，教師的一言一行都在影響學生，學生都在模仿。（4）具有長期性和長效性，物質生產水平可以很容易提高，但正所謂“百年樹人”，文化素養不是一代、兩代人就能解決的。

作者介紹

丁鋼，哲學學士、文學碩士和教育學博士。現為華東師範大學教育科學學院院長、終身教授，兼任國務院學位委員會學科評議組成員等。從事教育文化與社會，教育政策、教師教育、教育敘事等方面的研究。出版著作十餘種，發表論文百餘篇。主持國家與省部級項目多項。主編有《中國文化與教育研究叢書》、《教育地平線叢書》、《中國教育敘事研究系列》等叢書。擔任《中國教育：研究與評論》主編以及國際性學術雜誌Frontiers of Education in China常務副主編、International studies in Educational Administration特邀編委等。

作品目錄

前言思想自由兼容並包 ——開創中國教育新風雲的蔡元培“厚德載物，自強不息”的楷模 ——清華終身校長梅貽琦捧著一顆心來，不帶半根草去 ——著名教育家陶行知順應時勢事教學一片丹心育桃李 ——著名教育家陳垣集世界之知識，造極新之國家 ——踐行國民性改造的教育家馬君武中國最後一位儒家 ——著名教育家梁漱溟教育者的全部工作就是為人師表 ——著名教育家葉聖陶神聖皆因勞工萬能皆靠雙手 ——職業教育先驅黃炎培以老子處世以鬼子辦事 ——著名教育家蔣夢麟忠於真理教育救國 ——馬列主義教育鬥士李達著力民眾教育力塑師德楷模 ——“師範之師”盂憲承允公允能日新月異 ——南開大學創辦者張伯苓把一生獻給勞苦大眾 ——著名教育家晏陽初北大與台大的精神紐帶 ——著名教育家傅斯年獨腿教育家的雙拐學術人生 ——著名教育家潘光旦憂患下的教育探索 ——著名教育家舒新城腳踏一天星斗，手搖萬里江山 ——著名理論教育家楊賢江以人群福利為本以共達大同為極 ——新中國首任教育部部長馬敘倫永遠的豐碑 ——基礎教育的先行者徐特立毀家辦學以教育振興中華 ——中國第一所私立大學校長陳時大學教授的“娃娃教育”璀璨奪目 ——著名教育家陳鶴琴十七歲的草根校長 ——著名教育家呂型偉痴心為教鑄國魂 ——中國教育現代化的推進者余家菊一生鍾情栽桃李六十春秋寫情懷 ——著名教育家霍懋征後記