中國師德手冊
1.圖書信息標準書號 ISBN 978-7-5073-2573-7
中國師德手冊作 者 葉小媚 主編
出版社： 中央文獻出版社
責任編輯 蔡國江
開 本 小16 開
印 張 18
字 數 232千字
頁 數 288 頁
裝 幀 平裝
版 次 第1版第1次
定 價 28.00 元2.內容簡介
“師者，所以傳道授業解惑者也”。千百年來，師者用其神聖而崇高的使命和職責建立起了師德的大廈，也建立起了讓世代人仰望的師道尊嚴。自2008年以來，有關師德的人物、事件和討論從未停止過。楊帆、季廣茂事件讓我們思考，楊不管、范跑跑讓輿論譁然，而譚千秋和葉志平則讓世界動容……師德這一教育關鍵字，被無數次的解讀與學習，但師德大廈的根基還需不斷的牢固與夯實。
教師，遊走於平凡與崇高邊緣；師德，徘徊與權利和義務之間。高尚的師德是對學生最生動、最深遠、最具體的教育。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德建設任重而道遠，我們一直在路上。
教師職業道德既是社會主義精神文明建設的重要組成部分，又在精神文明建設中發揮著特殊重要的作用。良好的師德，對於引導、啟發、教育學生成為“四有”新人，有著不可估量的作用。新師德規範還能把教師凝聚成一個愛崗敬業、無私奉獻的群體，師德規範又對教師的行為舉止有著強烈的約束作用。
《中國師德手冊》立足於師德建設的核心，系統而全面地介紹了師德建設的細節，並結合名師的經典案例，直觀地給出了實施師德培養的具體方法。
本書按照新師德規範，分六大部分對新師德進行了全面的詮釋。
我們知道，教師不僅運用知識，而且運用自己的全部素養特別是道德素養，向學生提供專業服務。這使得每一位教師都存在著不同程度的精神壓力，而這些壓力不僅僅影響著教師本身，更重要的是會影響到教師對學生的態度及教育事業的發展。
新師德規範要求教師要用欣賞的眼光看待每一位學生，而教師的心理壓力會嚴重影響到這一目標的實施。所以，這本書中給出了教師師德建設、師德教育的方法，以幫助教師實現職業認識、專業提升、理論增強、實踐提高，從而實現精神層面的解放，使身心得以放鬆、愉悅，使工作得心應手，最終實現教師體驗成功、自豪的目的。
師德興則教育興，教育興則民族興！在大力推進素質教育，倡導更新教育理念的今天，怎樣加深對師德的認識和理解，深入地在教育教學生活中加以貫徹，是為師者不得不深入考慮的問題。
《中國師德手冊》在努力地為廣大教師給出答案。希望閱讀過本書的教師都能在師德建設、師德教育中取得長足進步，提升自己的專業水平，更好地為神聖的教育事業服務。也期望通過本書能減輕教師們的精神壓力，讓更多的教師體驗到成功的快樂！
同時，這也是一本師範類院校的學生關於修養身心、增強師德意識，培養愛崗敬業、無私奉獻精神的讀本，會對師範類院校學生綜合素質的提高，起到積極的作用。
第一章 做愛國守法的好公民，好老師
一、 新時期的愛國主義情懷
（一）尋根溯源，把愛國主義情懷傳承下去
（二）讓愛國情感不斷升華
（三）培養愛國主義情操的具體方法
二、了解祖國，熱愛祖國
（一）了解國情，明確愛國方向
（二）身為教師，改變祖國的教育現狀就是最堅定的愛國
（三）做到“了解祖國，熱愛祖國”的具體方法
三、理性表達情懷，愛國更要守法
（一）文明的底線是守法
（二）嚴格自律，絕不做有損國家利益和形象的事
（三）理性表達愛國情感的具體方法
四、弘揚法治精神，當好國家公民
（一）遵紀守法從不體罰學生做起
（二）藉助拾金不昧弘揚法治精神
（三）弘揚法治精神的具體方法
第二章 做愛崗敬業的模範
一、甘於寂寞，樂在愛崗敬業
（一）淡泊以明志，寧靜以致遠
（二）發揚敬業精神
（三）教師甘於寂寞的具體方法
二、以仁樹人，以敬業完善自我
（一）崗位時刻在心中
（二）用敬業精神幫助學生
（三）愛崗敬業的具體方法
三、廉潔自愛——生命分量有多重，留下的腳印就有多深
（一）廉潔從教，凸顯師德師風
（二）廉潔自愛，譜寫一曲讓世人崇敬的讚歌
（三）實現廉潔自愛的具體方法
四、學會尊重，讓無私體現在我們的一言一行中
（一）“彎下腰”來，平等地與學生進行交流
（二）尊重學生的每一次成功，特別是第一次
（三）保持尊重姿態的具體方法
五、勤於家訪，讓愛崗敬業落在實處
（一）家訪是一座橋，連線師生的心靈
（二）用家訪開啟學生內心的隱秘世界
（三）實現有效家訪的具體方法
第三章 關愛學生，做學生的第二家長
一、危難時，捨生忘死獻大愛
（一）雙臂撐起“生命之門”
（二）一個都不能少
（三）培養老師大愛的具體方法
二、用博愛之心鑄造師德之魂
（一）博愛之心造就州長之魂
（二）從細微之處閃爍師愛之光
（三）實施博愛教育的具體方法
三、寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量
（一）營造一個寬容的環境，讓學生感受到關愛
（二）善於忘記，給學生一個重新開始的機會
（三）實施寬容之愛的具體方法
四、信任之愛——愛學生，就信任他們
（一）信任是創造奇蹟的魔法石
（二）信任是對學生的特殊鼓勵
（三）實施信任之愛的具體辦法
五、賞識之愛——催生希望的師愛
（一）學生都喜歡被賞識，被讚美
（二）在賞識中指出學生的不足
（三）釋放賞識之愛的具體方法
六、理解之愛——教育，從理解學生開始
（一）換位思考——讓理解之愛更通透
（二）傾聽——傳遞理解之愛的捷徑
（三）實施理解之愛的具體方法
七、把師愛用目光傳遞出去
（一）讚許的眼神讓學生戒驕戒躁
（二）肯定、期待的目光就是動力
（三）用目光傳遞師愛的具體方法
八、抓住“犯錯”時機——用愛滋潤學生的心田
（一）面對學生的錯誤，不要輕率地下斷語
（二）抓住時機，用愛滋潤學生的心田
（三）運用犯錯時機的具體方法
九、讓“師愛”成為高尚的“友愛”
（一）讓名字成為醞釀友情的契機
（二）用微笑傳遞出朋友般的關懷
（三）與學生成為朋友的具體方法
第四章 不僅教書，更要育人
一、海納百川——寬厚的胸懷奏響和諧樂章
（一）容人之德，造就學術精英
（二）容事之德，造福全社會
（三）具備寬廣胸懷的具體方法
二、平等對待，讓不同層次的學生都成功
（一）高山有高山的巍峨，小草有小草的風采
（二）“好馬”也須“揚鞭催”
（三）讓不同層次的學生都成功的具體方法
三、決不放棄“後進學生”
（一）為“後進學生”構築一個牢固的知識地基
（二）做“後進學生”的書友，培養他們的閱讀興趣
（三）轉化“後進學生”的具體方法
四、轉換觀念，思路決定出路
（一）轉換角色，學生更容易“曉之以理”
（二）無私坦誠的真情，才能打動學生的心靈
（三）轉換觀念的具體方法
五、遵循教育規律，一切為了學生
（一）關注細節，傾注全心的幫助
（二）逆境中及時伸出援助之手
（三）一切為了學生的具體方法
六、做個學問高、師德更高的專業化教師
（一）學問高，師德更要高
（二）做最出色的教師
（三）教師專家化發展的具體方法
七、因材施教，努力嘗試個性化教育
（一）改變自己，適應學生
（二）實行因材施教的具體方法
八、把發言權還給學生
（一）無私、公平的課堂體現——讓每個學生都有發言權
（二）鼓勵學生勇敢舉手
（三）還學生髮言權的具體方法
九、還課堂給學生——營造師生互動的天堂
（一）給學生的思維插上自由翱翔的翅膀
（二）盡情嬉戲，寓教於“玩”
（三）還課堂給學生的具體方法
第五章 做為人師表的典範
一、用正直的品德垂範學生
（一）把培養學生正直的品德放在首位
（二）以身作則，為學生做出表率
（三）用正直品德垂範學生的具體方法
二、誠信為本，堅守高尚情操
（一）用誠信堅守高尚情操
（二）誠信，就要自覺抵制不良風氣
（三）恪守誠信的具體方法
三、做嚴於律己的模範
（一）善於慎獨，彰顯高山仰止的師德
（二）把嚴於律己落實在一言一行中
（三）嚴於律己的具體方法
四、勇於認錯，為學生做出表率
（一）教師“勇於認錯”的力量
（二）勇於認錯，不惜生命挽回師德尊嚴
（三）做到勇於認錯、改錯的具體方法
五、儀表風度——端莊樸素的形象才富有感召力
（一）儀表風度是體現師德師風的首張名片
（二）儀表風度是體現師德的第一基石
（三）體現教師儀表風度的具體方法
第六章 把終身學習確立為堅定目標
一、用創新打造特色教育
（一）用創新激發學生的學習興趣
（二）實現創新教育“三到位”
（三）實現創新教育的具體方法
二．挑戰自我，不斷最佳化課堂教學結構
（一）遵循課堂教學結構的美學法則
（二）在最佳化課堂教學結構中訓練學生的知識運用能力
（三）最佳化課堂教學結構的具體方法
三．終身學習，博古通今——構建多元知識體系
（一）博通專業，方能精闢巧妙
（二）有實力才有魅力
（三）終身學習，成為博學教師的具體方法
