內容介紹
為了適應素質教育的需要，豐富英語課堂教學活動、提高學生英語學習的興趣和效率，《中國小英語教學活動設計》創作、收集和改編了各類中國小英語教學實踐活動總計140餘條，並力求通過這些活動豐富教師的備課內容、提高教學效率，從而激發教師的教育創新意識，為新課程改革提供一些思路。具體說來，《中國小英語教學活動設計》的特色有：
一、符合中國國情
在中國，英語教學受班額大、教學條件不完善、教學時間不充足和學生學習差異較大等因素的影響，往往出現諸多問題。例如：教師灌輸多、學生練習少；教師授課方法單一、學生失去興趣；教師難以因材施教、學生兩極分化嚴重等等。於是，為了解決這些問題，近些年來一些國外的教學方法不斷被引進，從某種程度上逐漸轉變了教師的一些教育觀念。
但是，隨著“洋為中用”的推廣，問題也隨之而來：外國的教育方法畢竟是在小班制、有良好的教學條件等情況下創造出來的，若要把某些方法直接照搬到中國的語言課堂中未免會顯得牽強。
二、充分體現現代教學理念
在設計各項活動的時候，有效地綜合了諸如任務型語言教學方法、全身動作反應法、視聽法、情境法等教學方法，並使學生通過活動進行合作學習，多渠道吸收知識，從而達到提高學生能力、使其多元化發展的目標。
三、教案式編排
《中國小英語教學活動設計》從課前準備階段的歌謠演說、歌曲演唱和各類複習活動，到課內由淺及深的各種活動，最後到課外活動（包括室內和室外），逐步引導教師成功完成各種教學任務。
四、內容全面
《中國小英語教學活動設計》強調了綜合性和全面性。廣至綜合的聽、說、讀、寫活動的設計，細至字母、音素、辭彙、句式、語法、歌曲、歌謠等室內外分學段的諸多活動，增強了《中國小英語教學活動設計》的參考價值。
五、各項活動介紹直觀、可操作性強
書中除了在每一個活動之前明確列出“語言目標”“英語水平要求”“活動範圍”“準備材料”等項目以供快速瀏覽之外，還提供了具體的語言訓練材料和一些必要的圖示，描述語言則更是通俗易懂。
六、活動照顧到了各種英語學習水平和不同年齡段學習者的學習需要
《中國小英語教學活動設計》吸納了從國小到高中的英語課堂中所需要的各種不同活動，並且用初、中、高三個級別區分出英語授課等級，使教師一目了然。
七、目錄以大綱形式編排，方便查閱
在目錄中以語言為主線將活動進行歸類，儘量將近似或相關的語言訓練內容放在一起，由到難、由淺及深，使教師很快就能夠檢索到需要的內容。
