內容介紹
《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》具有以下特點：第一，高度切合中國語言文學學科研究生培養的教學實際。《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》的初稿草創於1995年，12年來，編著者每年都為北京師範大學中國古典文獻學與中國古代文學兩個專業的研究生講授該門課程，並在課堂講授、師生討論和課外作業的基礎上，對《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》的內容進行了反覆修訂。可以說，《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》凝聚著編著者十多年的教學與研究的心得，也凝聚著十多屆研究生的學習心得，是師生教學互動的產物。第二，充分體現編著者對中國古典文獻學學科體系的基本構想。中國古典文獻學學科是以古籍整理與研究為基本對象的學科，而古籍整理與研究應該包括文獻形態、版本、校勘、目錄、注釋、考證、編纂、檢索等相關的組成部分，由此構成完整的學科體系。因此古典文獻形態學、古籍版本學、古籍校勘學、古籍目錄學、古籍注釋學、古籍考證學、古籍編纂學和古籍檢索學等，便構成《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》自成體系的結構內容。《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》對上述各個學術板塊的內容進行了科學的整合，使全書具有較為嚴整的邏輯體系和獨特的理論色彩。書中將傳統的辨偽學併入古籍考證學，輯佚學並人古籍編纂學，也體現出實事求是的科學精神。第三，在“中國古典文獻學”的整體構架中偏重於文學文獻學的內容。文獻學在現有的學科體制中屬於二級學科，設在中國語言文學一級學科下稱為“中國古典文獻學”，設在歷史學一級學科下稱為“歷史文獻學”。雖然“文史不分家”，但在學科傳統中，二者的研究對象和研究內容還是有所區別的，前者側重於語言文學文獻，後者側重於歷史文獻。在北京師範大學，中國古典文獻學課程一直是中國語言文學一級學科下屬的兩個二級學科——中國古典文獻學和中國古代文學——的研究生基礎課，在研究生一年級第一學期開設，作為研究生學術入門的基礎。根據教學對象的特點和需要，《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》在講授中國古典文獻學基本理論與方法的前提下，偏重於介紹文學文獻學的基本理論與方法，書中列舉了大量的文學古籍整理與研究的實例。當然，《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》所說的“文學”，不是指20世紀以來界定的“純文學”，而是指中國古代傳統意義上的“大文學”或“泛文學”，而這也是適合古典文獻學自身的時代特徵的。同時，遵照啟功先生制定的基本方針，北京師範大學的中國古典文獻學學科也始終堅持以整理為基礎，以研究為導引，古籍整理與古籍研究並重、文學研究與文化研究貫通、學術研究與文化普及結合的學術特色，這一點在《21世紀高等學校研究生教材?中國古典文獻學的理論與方法》的撰述中也有所體現。作品目錄
前言緒論 中國古典文獻學發凡
第一節 文獻與中國古典文獻
第二節 文獻學與中國古典文獻學
第一章 古典文獻形態學
第一節 古典文獻的物質形態
一、圖文符號
二、載體材料
三、裝訂形式
四、版式裝幀
第二節 古典文獻的類型
一、編撰方式的類型
二、出版物形式的一般類型
第三節 古典文獻的體例
一、作者
二、書名
三、序跋
四、目錄
五、正文
六、成書方式
第二章 古籍版本學
第一節 古籍版本學理論
一、版本釋名
二、古籍版本學的內容
三、古籍版本學的功用
第二節 古籍版本的類型
一、以製作方式分
二、以出版時代分
三、以出版者分
四、以刻印地點分
五、以刻印質量分
六、以雕版刻印先後分
七、以版式分
八、以版本內容分
九、以版本價值分
第三節 古籍版本的鑑定
一、古籍版本鑑定的一般方法
二、根據內容鑑定版本
三、根據形式鑑定版本
四、利用有關文獻鑑定版本
五、偽本及其鑑定
第四節 古籍的版本對勘與版本源流
一、古籍的版本對勘
二、古籍的版本源流
第三章 古籍校勘學
第一節 古籍校勘學理論
一、校勘釋名
二、古籍校勘學的內容
三、古籍校勘的功用
四、古籍校勘的原則
第二節 古籍校勘的依據
一、內證與外證
二、古籍校勘的材料依據
……
第四章 古籍目錄學
第五章 古籍注釋學
第六章 古籍考證學
第七章 古籍編纂學和古籍檢索學
主經參考文獻
