中南大學國家工科化學教學基地

一．建立起“四大化學”融合的工科大學化學課程新體系 2002年由湖南教育出版社出版了“四大化學”融合的《工科大學化學》新教材． 2002年正式出版了《工科大學化學實驗》新教材．

中南大學國家工科基礎課程化學教學基地是9個國家級化學教學基地之一，該項目是繼國家重點實驗室、重點學科建設以及“211”工程建設之後，國家教育部在我校組織的工程教育重大改革和建設項目，也是我校培養高質量工程技術人員的新起點和深化教學改革的新動力。經過近8年的建設，基地已取得了一批標誌性成果。
一．建立起“四大化學”融合的工科大學化學課程新體系
建立了“四大化學”融合的工科大學化學課程新體系，按“模組”與“網路”的思維框架，構築包含“理論化學”、“反應化學”、“檢測化學”的大化學平台，形成鮮明的“融合”特色；總結出先“理論化學”以講授為主，後“反應化學”和“檢測化學”以自學為主的“一段式”教學模式。該教學模式1996年起在化學教改班試點，1999年開始在冶金工程、環境工程專業本科班推廣，2003年在醫科化學教學中推廣。經多年實踐證明，該教學模式達到提高起點、增加信息量和節省課時的良好效果。2002年由湖南教育出版社出版了“四大化學”融合的《工科大學化學》新教材．
二．建立起“以物質製備為主線，基本操作、物理化學實驗研究
方法和現代分析手段為基本內容”的化學實驗課程新體系 在化學實驗課程改革中，形成了以培養“化學實驗與研究”能力為目標的“方法論”特色，並確定了“實驗室和實驗項目的設定服從於實驗課程體系，以實驗室管理體制的改革適應實驗課程改革”的教學實驗中心建設路線。按照工科大學化學實驗課程體系的要求建設了一批綜合性、設計性和研究性的實驗項目，滿足理、工、醫本科生培養要求。在實驗項目的設定上，注重實踐與理論相結合，將教師中的科研項目轉化為實驗項目，開設融設計性、綜合性、科研實踐性為一體的“化學創新實驗”，提高了學生的科研興趣、科學素質及創新意識。2002年正式出版了《工科大學化學實驗》新教材．
三．取得一系列教學、教改成果, 對外產生輻射作用
主持或參加了國家級教學改革項目2項，主持省部級教改項目8項，校級教改項目17項。
撰寫各類教學研究論文共100餘篇，其中在正式公開發行刊物上發表70餘篇。主編或參編出版的教材共15部。
獲國家級教學成果一等獎（參加）1項、國家級教學成果二等（主持）1項，省級教學成果一等獎2項、二等獎2項、三等獎3項，校級各類教學成果獎17項。
通過各種方式向全國兄弟單位宣傳基地建設成果，輻射基地建設經驗，產生了很大的反響。其中包括：舉辦全國性基地建設與教學改革研討會3次，參加全國各類教學改革研討與交流活動96人次，接待來基地參觀的80餘所兄弟院校教師總計300餘人次。