作者簡介
劉翔平，北京師範大學心理學院教授、博士生導師，全國學習障礙研究會副會長，北京市健康人格學會常務理事，國際學校心理學會會員。主要研究領域為兒童學習障礙和注意力障礙，主持教育部“十五”教育規劃博士點基金“學習障礙的認知機制、診斷與矯正研究”（2002-2005），全國“十五”教育規劃教育部重點課題“閱讀障礙的亞類型及其認知加工機制”（2003-2007），國家社會科學基金項目“閱讀障礙的形音聯結機制及十預研究”（2006-2009）。在國內外核心期刊上發表研究報告100多篇，出版爭著多部，並被聘為衛生部專門服務於兒童注意力障礙的項目“陽光計畫”的主講專家。
他還從事學習障礙和注意力障礙的診斷與矯正實踐，創辦了國內唯一一所號門診治學習障礙和注意力障礙兒童的機構——北京翔平中小學生心裡教育培訓學校 。
目錄
序 閱讀障礙與大腦進化
1、閱讀時代與閱讀障礙
閱讀時代
什麼是閱讀障礙
閱讀障礙的類型及其表現
閱讀障礙的嚴重後果
發現孩子患有閱讀障礙後，家長該怎么辦
2、如何幫助孩子克服記字困難
3、如何幫助孩子克服閱讀理解障礙
4、如何幫助孩子克服朗讀障礙
5、如何幫助孩子克服書寫障礙
6、如何幫助孩子克服寫作障礙
7、早期閱讀與閱讀障礙的預防
8、閱讀興趣與動機的培養
