上西源村

雖然沒有什麼文化，可是大家幹勁十足，每個人的工作都不一樣。 為了更好地回響新農村建設，幹部都在做村民們的思想工作，告訴他們教育是一個國家持續發展的關鍵。 所以學校就有了選擇的權利，自然會要那些工作經驗豐富，文化水平又高，對學生負責的好老師。

上西源村農村基礎教育現狀調研
為了進一步深化政治理論課教學改革，貫徹落實中宣部、中共文明辦、教育部、共青團中央就進一步加強和改進大學生社會實踐提出意見，提高《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》課教學的針對性和時效性，對教學環節、教學方式進行改革。對09級學生利用暑假自行進行調研。我來到了我土生土長的地方——上西源村，對它進行了一番探究後作此報告。報告涉及上西源村自然狀況，村民的受教育程度，村民的文化生活，人民生活水平提高的原因以及來自齊校長的幫助。
一 、上西源村地理位置及村名的普遍文化知識水平
上西源村位於江西省上饒市餘干縣瑞洪鎮的一個小旮旯里，距離鄱陽湖只有十分鐘的車程。如果不是細心的人真的很難看到它的出口，有點桃花源的味道。在以前的時候，村民都是徒步去上街，喔！不！應該是去趕集。但是這裡土地肥沃，水資源相當豐富，所以這裡也稱得上是魚米之鄉。
大家可以想像一下在人均收入只有幾百元人民幣的情況下擁有一所自己的國小是多么地來之不易。在以前並沒有普及九年義務教育，所以大部分人都沒有國中畢業，像我爺爺只是國小畢業就成了我們那的會計。家裡要是出現一個大學生那就是舉村歡喜，個個鳴鑼敲鼓，後來生活水平稍微提高了，家裡添置了黑白電視機，看了電視也就明白了一件事：只有考上大學才能走出貧窮。可是由於重男輕女的思想早已根深蒂固，所以女孩子不可能接受那么好的教育。她們只能在家挑水，做家務！知識分子已經所剩無幾，家長們很是擔憂，乾脆讓他們出外打工，這樣既減輕了經濟負擔，也不怕男孩在家打架惹是生非。由此可以想到村民的普遍水平停留國中以下水平。
二 、學生家長和教師對於孩子們受教育的做法
（一）家長的做法
黨的十六屆五中全會做出了加快社會主義新農村建設的重大決定，村民們減輕了“三農”問題、離小康社會的腳步也越來越近！理所當然村民覺得現在自己的生活水平已經有所改善了，明白只有考上大學才能真正擺脫面朝黃土的苦日子，過上幸福的生活。於是大家千方百計把自己的孩子送去縣城的私立學校去讀中學。據說那裡是半軍事化管理，學生都不敢胡作非為！緊跟著大家的成績一直在走上坡路！
（二）老師的舉措
在國小就沒有這么好的條件了，由於小孩子活潑好動的天性加上家，長的嬌生慣養，每天都去網咖玩遊戲機，這導致學校的學風明顯下降。作為他們在學校的監護人——老師自然是“橫加阻攔”，最後在全體老師的共同努力下大家真的自覺了！
三 、新農村村民文化生活的物質基礎
現在的農民每個腳踏實地，勤勞勇敢。雖然沒有什麼文化，可是大家幹勁十足，每個人的工作都不一樣。有的是種豆芽，別看它便宜，只有兩塊錢一斤，可是每天賣個兩百斤的豆芽，數一數也能掙個四百塊。不要 小瞧這點錢，雖然城市裡的人可以每個月掙好幾千，可是城裡物價也很貴啊，所以這些已經夠我們用了！有的承包了田地，現在技術發展，收割可以用收割機，所以基本上人們都不需要忙活什麼就可以坐收好收成了。有的是開大卡車，沒日沒夜的乾，雖然苦，可是掙錢啊！更何況什麼工作不累啊？想要掙錢必須要勤勞！
現在我們的泥濘小路已經被大水泥路所代替，路的兩旁都是三四層的樓房，住著特別舒服。人在享受了這么好的物質生活之後當然也想要提高一下自己的精神生活。正如富翁總是感慨自己讀書也只是國小畢業。每個當了父母的都知道，自己不想被自己的孩子嘲笑沒有文化，竟然連自己的名字也不會寫，連現在最時髦的英語也聽不懂，所以他們不恥下問，讓自己的孩子教自己，久而久之，之乎者也還是懂了一點的！大人了解了讀書的來之不易，所以很是勤勞。就算是在忙，也突然會被一首詩。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”用在這裡應該是恰好合適！
四 、新農村文化水平提高的原因
（一）主觀原因 現在家家忙裡忙外，因為我們這裡出了一個大學生，大家都忙著喝喜酒。順便詢問一下經驗。聽說是在私立學校念書，管理的特別好，老師也特別負責。不會怎么偏向學習成績好的，而疏遠學習成績差的。可是這所學校不是向每個學生敞開的，必須是中考分數線達到重點高中才可以，因此大家必須從娃娃抓起！所以他們回到家後都認真監督自己的孩子，讓孩子們能夠認真完成老師布置的作業，另外也給孩子買來參考書，有什麼不懂的地方給孩子做好記號，等第二天老師給孩子們解答！
（二）客觀原因
為了更好地回響新農村建設，幹部都在做村民們的思想工作，告訴他們教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個開發中國家尤其應加大對教育的投資，不用怕花錢，只有知識才是力量。這樣也可以使農民對新知識的吸收及民主與法治的貫徹實行不會造成障礙。農民才可以真正擺脫貧窮！
以前大家都是因為承擔不了學費，所以不得不中止學業，可是現在已經普及了九年義務教育，免除了一切學雜費，雖然書本費還是照收不誤，可是對於具有一定經濟實力的家庭來說，並沒有什麼問題！對於家境比較困難的同學來說每學期不僅有獎學金，而且學校還會每年組織一次捐獻活動，幫助那些貧困生。這樣學費問題迎刃而解。另外關於師資問題：在我們縣城任教的老師都是大專畢業的老師，已經過正規的師範教育，而且已經擁有好幾年的教學經驗。當地的師範老師畢業後回鄉任教，由於私立學校的工資較高，福利較好，還會更好地幫你解決住房問題，所以大部分的老師接踵而至。所以學校就有了選擇的權利，自然會要那些工作經驗豐富，文化水平又高，對學生負責的好老師。不僅如此，在我們學校還有一個制度，那就是：如果班級的平均成績提高了，那么老師將會有一筆獎金，提高的越多，獎金越高；反之則口工資。雖然這個制度讓人覺得有點變態，可是它的確讓老師的幹勁提高了，同學們的成績也有所進步。
五 、 感謝我的校長齊校長的支持
齊校長是江西省人大代表，還是我高中學校董事長兼校長。他沒有念過多少書可是他明白：當地政府拿出有限的資金來辦鄉村教育是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由於財政吃緊還會挪用教育經費。為了改變農村教育現狀，我們首先要加大農村教育資源的投入，最大限度的改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村國小、中學的負債狀況，以及教師的工資問題，對因負債建校舍的腰通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資，放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理許可權下放學校，增加學校的決策權，並向學校提供良好的辦學環境，對農村教育問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦老師給以辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利問題根據實際情況進行了改善。他怕這些會影響資金周轉，所以他在興建學校的同時還辦了一個養花農場，這樣學校舉行重要活動時不需要去買花，不僅如此，他還辦了一個養豬場，就在學校附近。豬主要以學校食堂的剩飯剩菜為食，這樣既避免了浪費，還能減少一些在豬肉上的開支，可謂兩全其美。在孩子們的學習上，他引入了一門新學科，對國中生是三字經，對高中生就是論語。既可以培養性格，也可以塑造人才。眾所周知，農村的孩子都不怎么會上網，他就自己花錢辦了一個計算機房。可以更好地學習電腦操作。正是因為他。讓我們村的孩子們都可以輕鬆上中學，認真學習知識，把一身的本領帶回家，減少了農村青年失業率！
六 、由此帶給我們的——啟示
經過這個調查我們明白必須要先解決農民的物質基礎，物質基礎之後呢才是精神層面，人們生活水平提高了自然就會注意自己的教育問題。我們首先必須通過自己的勤勞致富，然後抓緊孩子們的學業。我們不要怕花錢，應該把重心放到孩子的學業中，另外必須向學校提出一些建議：我們要為農村教育提供土地資源和其他的設備。希望通過這個學校，這個村的教育成功給大家一些提示，可以創辦出更好的為人民服務的好學校，人人都能享受更好的教育。