辦學特色
為深入實施素質教育，豐富辦學內涵，最佳化學校教師隊伍和學生日常行為養成教育，提升學校品味，加快特色學校建設步伐，依據上級檔案精神，經過全校師生的精心論證，確定“學生養成教育”為我校的創建特色。
以人為本，促進學校內涵發展的辦學理念，實質上就是相信人、尊重人、依靠人、發展人，讓人積極愉快地工作，培養自我發展、自我約束的能力，從而取得更好的效益，實現更大地發展。“以人為本”表現在教育上，就是以學生為本。在學校建設過程中，我們關注教師的培養和為學生的終身發展打下堅實的基礎，關注學生的養成教育，使師生和諧成長。學校管理層本著以學生髮展為本的辦學思想，確立了“讓農村的孩子在現代化教育中成才成功”的辦學目標，按照“以德治校，科研興校，質量立校”的辦學思路，努力形成“強化基礎，發展特長，全人教育”的辦學特色。但是由於學校地處農村，學生來源複雜，學習興趣不夠濃厚，文化氛圍淡薄，日常行為不夠規範。教師隊伍構成較為複雜，新老教師比例失衡，學校領導和教師之間、新老教師之間、同年級同學科教師之間溝通不足，磨合不夠。給學校的日常管理帶來了許多困難和阻礙，因此學生的養成教育成為擺在學校面前的一個迫切話題。
養成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎性、最關鍵的環節。良好行為習慣的養成可以轉化為一個人內在的品質和情操，影響學生一生的發展，可以使學生終身受益。我們加強學生良好行為習慣養成教育，是素質教育中一個非常基礎性的內容，是真正落實“培養什麼人、怎樣培養人”的教育根本問題。
為了進一步端正校風、學風，形成良好的學生行為習慣，增強學校的競爭實力，我們堅持從學校的實際出發，最終確定了“學生養成教育”作為創建特色學校的重點。
近期目標：（2010年3月——2011年2月）使學生養成文明的行為習慣，遵守紀律、認真學習、講究衛生、尊敬師長、同學之間團結友愛，做文明守紀的中學生。
中期目標：（2011年3月---2013年2月）通過一年強化學生行為習慣的養成教育，使這種行為習慣逐漸內化為學生的品質，使文明的行為良好的學習習慣成為學生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀自信、努力學習、團結協作。
遠期目標：（2013年3月—2014年2月）使學校成為學生學習的樂園，快樂成長的家園，學校成為學生最嚮往的地方。學生的心智都得到了健康的發展。使他們學會做人，學會求知、學會生存、學會關心、學會創造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個學生都能成為適應未來社會需要的合格人才。
三垛中學
高郵市三垛中學坐落在人傑地靈、交通便利的江蘇省重點中心鎮三垛。學校創建於1956年，迄今已有五十多年的歷史，積累了深厚的文化底蘊；昔日的完中，今日的騰飛；學校先後被評為“江蘇省三星高中”、“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省安全文明校園”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省理科實驗合格學校”、“揚州市文明單位”、“揚州市收費規範學校”、“揚州市依法治校示範校”、“高郵市教育工作目標管理先進高中”、“揚州市體育傳統項目（田徑）學校”、“揚州市藝術特色學校”、高郵市四輪綜合督導均為“優秀學校”、學校團委被評為“揚州市‘五四’紅旗團委”等。
放飛理想
——高郵市三垛中學新版校歌歌詞
這裡是秦少游的故鄉，
莘莘學子茁壯成長。
崇德尚美，讓心靈充滿希望；
益智強身，用收穫放飛理想。
堅定的信念照亮了前進的方向，
沸騰的血液鑄就了歷史的輝煌。
三垛中學，磨練英才的殿堂，
三垛中學走向成功的地方。
這裡是磨練英才的殿堂，
菁菁校園令人神往。
文明守紀，托起民族的脊樑；
勤奮進取，奏響華彩的樂章。
堅定的信念照亮了前進的方向，
沸騰的血液鑄就了歷史的輝煌。
三垛中學，磨練英才的殿堂，
三垛中學，走向成功的地方。
文化傳統
校訓
崇德、尚美、益智、強身
校園一角崇德：以德為先，重視傳統美德、現代德性，在“愛祖國、愛他人、愛自己”中增強使命感，塑造健康
倫理和品德。
尚美：崇尚審美，培養藝術情趣、鑑賞能力，在“愛藝術、愛自然、愛生活”中體驗幸福感，創造美好人生和世界。
益智：啟迪智慧，打造生命課堂、書香校園，在“愛探究、愛合作、愛創造”中獲得成就感，培養學習習慣和能力。
強身：健康身心，關注身體健康、心理健康，在“愛運動、愛生命、愛社會”中提升責任感，鍛鍊健康身心和意志。
校風
文明、守紀、勤奮、進取
校風文明：它是社會發展到較高階段、具有較高文化的一種狀態。
守紀：紀律是執行路線的保證，是一個集體賴以生存的軟環境。
勤奮：天道酬勤、勤能補拙，勤於學習、勤于思考、勤於實踐。
進取：努力向上，立志有為，是展示自我、實現人生價值應具備的內驅力。
教風：求實、求精、求活、求新
求實：紮實的基礎、踏實的態度、務實的精神。
求精：精深的水平、精細的作風、精湛的藝術。
求活：活潑的氛圍、活躍的思想、靈活的方法。
求新：更新的觀念、創新的科研、嶄新的面貌。
學風：刻苦、謙遜、善思、好問
刻苦：唐 韓愈：“居閒逸自可刻苦，務記覽。”勤奮好學，不怕困難。
謙遜：有追求，不自大，希望自己不斷進步。
善思：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”思是行的先導，行是思的結果。
好問：樂於向老師求教，善於向同學學習。
校識
校徽：
秦觀故里中心圖案由漢語拼音聲母“S”、“Y”變形組成運動圖案
寓意：
1. “S”、“Y”是“少游”兩字漢語拼音聲母，也是“高郵三中”簡稱“郵三”兩字漢語拼音聲母，寓意少游故里的學子要學習前賢、成才報國；
2.運動圖案中的“C、S、J”體現了我校以生為本的辦學理念、知行合一的教學理念和家校合一的教育理念；
3.整體的運動圖案寓意三中學子在茁壯成長，成為具有世界眼光的現代中國人。
校旗：
紅色象徵熾熱的情懷，黃色代表著金色年華，藍色暢想著美好未來。
校標： 用“S”、“Y”字母變形後形成流動奔放、具有視覺衝擊力的運動圖案，突出顯示我校作為少游故里的深厚的文化底蘊，激發學生積極向上、成為具有世界眼光的現代中國人。
校歌
放飛理想
——高郵市三垛中學新版校歌歌詞
這裡是秦少游的故鄉，
莘莘學子茁壯成長。
崇德尚美，讓心靈充滿希望；
益智強身，用收穫放飛理想。
堅定的信念照亮了前進的方向，
沸騰的血液鑄就了歷史的輝煌。
三垛中學，磨練英才的殿堂，
三垛中學走向成功的地方。
這裡是磨練英才的殿堂，
菁菁校園令人神往。
文明守紀，托起民族的脊樑；
勤奮進取，奏響華彩的樂章。
堅定的信念照亮了前進的方向，
沸騰的血液鑄就了歷史的輝煌。
三垛中學，磨練英才的殿堂，
三垛中學，走向成功的地方。
學校領導
曹農
曹校學校校長，負責管學校全面工作，多年來戰鬥在教學第一線，為我校的教學工作付出了許多，特別是語文教學方面更是有著豐富的經驗，教學成績突出，為高郵市語文學科帶頭人，在年級組分管工作中為教師做出示範。
王小平
王副校副校長，分管學校德育後勤工作；多年來從事化學學科教學工作，進行高中學段循環教學，教學成績優異，學校生化組在每年聯考中成績在揚州市普通高中排名在前，為高郵市化學學科帶頭人；並分管學校德育工作，平時身先士卒，抓好班主任隊伍成長與發展，管理成績得到上級部門認可。
教育實施
我校所在的三垛鎮是北宋詞人秦少游的故鄉，南宋時民族英雄岳飛曾在這裡修築三個土垛抵禦金兵，三垛由此得名，在革命戰爭年代曾出現過左卿、李春生等101位革命烈士。抗戰時期，在這片紅色土地上，高郵軍民曾取得過“三垛河伏擊戰”的偉大勝利。為了豐富我校德育內涵，彰顯其德育功能，我們將進一步充分利用地方優勢，挖掘本地豐厚的德育資源，開展以下幾方面的工作。
①建設德育陣地，提煉三中精神
為緬懷前賢，激勵後昆，我們稍興土木，修建了紀念秦少游的“嘯歌亭”，它與我鎮的岳飛像、三垛河伏擊戰紀念碑、左卿烈士墓構成了互補的德育陣地。通過組織學生瞻仰岳飛塑像、憑弔烈士紀念碑，走訪烈士後裔，舉辦主題班會，學習烈士遺言，學唱革命歌謠，看圖片展覽等，舉辦講座，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、革命英雄主義教育、理想前途教育。
岳飛的《滿江紅》氣勢恢弘，壯懷激烈。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”已成為三中精神，激勵三中學生珍惜時光，奮發向上。
②開發校本課程，構建校園文化
我們將繼續利用校本教材《民族英雄岳飛》、《三垛英烈》、《三垛河伏擊戰》和《故里先賢——秦少游》，開設選修課，認真組織教學。學校舉辦“秦少游、岳飛詩詞歌詠會、朗誦會”，“秦少游、岳飛詩詞軟硬筆書法比賽”，建設好校文學社——“少游詩社”，辦好校刊《驛站》；將邀請市政協副主席、中國秦少游研究學會常務理事朱延慶先生作“秦少游詩詞賞析講座”，並且把岳飛、秦少游的著名詩句和革命烈士的豪言壯語抄錄在櫥窗、燈箱上，使校園時時、處處洋溢著濃郁而具特色的校園文化氛圍。讓學生在豐富而獨具特色的校園文化中，接受愛國主義、革命傳統教育，接受優秀傳統文化的薰陶，激發了他們熱愛家鄉的自豪感、建設家鄉的責任感、奮發進取的使命感。
校園十景簡介
一、春風拂檻：未名河兩岸列有玉石欄桿，檻旁群芳鬥豔春風吹拂愈顯嫵媚。
二、夏雨敲荷：未名河內，荷蓋亭亭，夏雨至可細聆沙沙雨聲。
三、秋桂飄香：教學樓前，數株金桂，秋風吹動，清香陣陣，溢滿校園。
四、冬陽煦亭：教學樓前，有古亭翼然，亭東開闊，冬日陽光滿照其中，入亭似覺暖意融融。
五、林屏搖翠：東河西岸，盡植棕櫚，如長屏一道，護圍校園，風兒吹來，翠樹搖動，煞是可愛。
六、碧擁紅亭：逸夫樓前有歐式紅頂涼亭一座，掩於綠樹碧草中，紅翠相映成趣。
七、竹塢觀魚：在逸夫樓，教學樓，廻廊之間，山石玲瓏，修竹叢生，竹前可觀游魚戲蓮。
八、松風送爽：學生浴室前，勁松挺立，風由松下吹來，沐浴後，空翠爽肌。
九、廻廊詠涼：連結教學樓和逸夫樓有四層過廊，高樓間清風徐來，散步詠涼，心曠神怡。
十、返景入林：未名河西，芳草萋萋，花團錦簇，樹影如篩，風移影動，姍姍可愛。
