相關詞條
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音樂教育學
音樂教育學是研究音樂教育規律的學科。藝術教育學的特殊領域。研究內容：音樂教育的本質、社會生活音樂教育的意義和方法、學校生活音樂教育的作用和方法、教材的選...
研究對象 研究範圍 研究方法 形成 發展 -
學科課程
學科課程亦稱“分科課程”。以文化遺產為基礎組織起來的傳統的課程形態的總稱。由一定數量的不同學科組成。各門學科各具固有的邏輯和系統。這種課程有悠久的歷史，...
學科介紹 相關理論 學科課程意義 優點及弊端 學科課程摘要 -
音樂學
從各個方面對音樂進行學術探討，古已有之，古希臘的阿里斯提得斯·昆提利安(約2～3世紀)即曾在《論音樂》的著作中試將音樂分為理論、技術及演出三大部分。真正...
音樂 基本介紹 具體科目 音樂分析 音樂分析的對象 -
普通高中音樂課程標準
《普通高中音樂課程標準》是2004-3江蘇教育出版社出版的一本圖書
目錄 相關圖書 -
音樂教學原則
音樂教學主要套用的方法是練習法、演示法、欣賞法、講述講解法、問答法和複習法。主要的教學原則是：藝術性與思想性統一，理論與實踐相結合，直觀性，自覺性，積極...
概述 音樂教學法 常用的音樂教學原則 -
文學學科史
《文學學科史》教學大綱中國青年政治學院中文系。
概述 目錄 -
音樂教學法
課程目標是分科教學法之一。高等師範院校音樂系、音樂學院和教育學院有關專業和中等師範學校的必修課。研究音樂教學的理論及其運用。以中國小音樂教學大綱為依據，...
介紹 目標 目標功能 作用 分類 -
音樂學[專業設定]
音樂學，是一門對於音樂的學術性研究，一般以葛多·阿德勒（Guido Adler，1855～1941）在1885年發表的一篇〈音樂學的範疇、方法和目標〉學...
培養要求 主幹學科 知識能力 基本介紹 主要分類 -
奧爾夫音樂教學法的本土化研究
《奧爾夫音樂教學法的本土化研究》是東北師範大學年出版的圖書。本書主要是對奧爾夫音樂教學法的本土化研究的分析。
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暗示教學
暗示教學（suggestive teaching），亦稱“啟發學”、“洛扎諾夫教學法”。運用暗示手段激發個人心理潛力，提高學習效率的一種教學理論和方法。...
理論簡介 實驗 暗示教學法研究的歷史和現狀 暗示教學法的原理與方法 暗示教學法的因素分析
