語文教材
一、教學目標綜合課1、認識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
4、識字、寫字、朗讀課文。
5、“顏”的認識和“綠”字的書寫;分角色朗讀。
二、教材準備
以讀代講、讀中感悟
掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、鄧小平頭像
三、教學設計
第一課時
㈠、談話導入，揭示課題
1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復甦的季節，是植樹的好日子。
2、請了解植樹節來歷的同學作簡單介紹。
3、1985年的植樹節，是一個令人難忘的日子。為什麼呢?請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。
㈡、自主預習，認讀生字
1、自由讀課文，藉助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。
教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學困生適當點撥。
2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。
3、開火車認讀生字。
㈢、朗讀感悟，展示交流
1、出示討論題
⑴你知道鄧小平爺爺哪些情況?他為什麼要來植樹?
⑵讀了課文後，你覺得鄧小平爺爺是個什麼樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?
2、組內交流展示：
交流課前收集的資料，討論老師提出的問題，整理出組內解決不了的疑問。
3、全班交流反饋：
⑴教師相機出示鄧小平畫像，播放歌曲《春天的故事》，並適當作以補充，激發孩子們對鄧爺爺的敬仰之情。
⑵教師相機講述鄧小平同志與人民一起植樹的場面。
⑶抓住文中的長句子及關鍵字句進行品讀。如：
A只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。
B鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。
C他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。
㈣、寫字指導
1、引導學生觀察田字格中的字。
2、請學生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導或示範，重點指導雙人旁的寫法。
3、學生獨立描紅、臨寫。
第二課時
㈠、複習導入。
1、出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。
2、讀生字，給生字擴詞。
3、小組互相幫助，牢記生字。
你還有哪些字不太認識嗎?快和小組同學交流，看看別人有什麼好辦法記住它。
㈡、朗讀質疑
1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。
2、小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。
3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。
4、齊讀課文。
㈢、擴展延伸
如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆水，並作觀察記錄。
四、作業設計
1、參加一次植樹活動，說說植樹的過程。
2、寫字練習。
爺節歲
親的行
