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願我們的青年能從這本談人生理想的演講集中受到啟迪和鼓舞。願我們的青年：正直堅貞，似山巔上的一棵青松；敢於搏擊，像浪尖上的一隻白鷗；踏實肯乾，如田野上的一頭耕牛，用力的構築、智的凝聚和美的旋律，去鑄就青春新的輝煌！作者簡介
劉吉，男，20世紀60年代畢業於清華大學。從事過原子能研究與管理，擔任過大企業廠長和黨委書記、地方政府官員，中國科技大學黨委書記、部隊高級軍官、國家體委副主任、國務院第一批稽查特派員：現任中國國情調查研究中心主任、中國經濟商務聯席會名譽主席、首都企業家俱樂部顧問、中國社會經濟發展報告編委會主任、中華教育藝術研究會理事長、中國演講文化藝術交流中心主任、中國職業經理人研究中心專家委員會主席等職；並擔任國家行政學院、清華大學、中國科技大學、國防科技大學、西安交通大學等多所大學的兼職教授。他長期從事管理工作的實踐和理論研究，近20年來，在繁忙的工作之餘，撰寫、整理書稿近千萬字，為各界做演講報告兩千餘場，深受各界歡迎與喜愛。特別是他“言約旨遠、思想深邃、鋒芒犀利、幽默智慧”的對話，在80年代就聞名遐邇，被稱為“劉吉工作法”。劉吉同志被中央領導和社會各界譽為“思想教育藝術家和理論家”。
精彩書摘
書是知識的總庫。眾所周知，書並非是取得知識的唯一來源。知識的本源是人們的社會實踐，它構成了人們的直接知識。書是不同人們的生產鬥爭、社會鬥爭中的實踐總結，它構成了人們間接的知識。古希臘思想家亞里士多德把知識分為三類：實踐的知識、理論的知識、鑑別的知識。這是有道理的。實踐產生初知，上升為理論，再回到生活，進行鑑別，才能獲得真知。人因為受時間限制，不能事事親知，大量的是從書籍中獲得間接的知識，然後在實踐中鑑別。司馬遷治《史記》是“行萬里路，讀萬卷書”。前者實踐，後者理論，獲得全知。足見，行與知，實踐與讀書相結合，是求知成才完善的途徑，這便是知識與書本的關係。
而知識是海，浩瀚難測；眾書成山，巍然難攀。怎樣掌握它的規律和系統呢?
毛主席有一個科學的知識解說，他把知識分為兩大類：一類是生產鬥爭的知識，一類是階級鬥爭的知識(可以把它理解為社會鬥爭的知識)。生產鬥爭知識的系統化，便是自然科學的書籍；社會鬥爭知識的系統化，便是社會科學的書籍。哲學則是自然科學和社會科學認識論與方法論的概括體系。
這兩類知識，涵蓋天地、包羅萬象，都記載在不同的書中。所以，書是知識的金字塔、知識的大廈、知識的王國。中國有句古話：“秀才不出門，能知天下事”。這句話不無道理。秀才之所以能知天下事，就在於他手中有書。同樣，自學之所以成才，首先也在於有書。張海迪就是自學成才的光輝範例。所以，我說書籍就是時代真正的大學。不是嗎?當我們打開書的時候，就好像打開了世界的大門、開啟了歷史的通路，廣大的世界縮小了，漫長的歷史縮短了。天上人間，盡收眼底；五湖四海，就在腳下；中外古今，醒然可觀。讓你遊歷世界，認識社會，理解歷史興亡衰替、沉浮演變的規律，從而可以給你提供改造世界、創造社會、促進歷史發展的批判的武器。
