《普通高等院校建築專業“十一五”規劃精品教材：園林工程》

《園林工程(第2版)》主要介紹風景園林施工過程中所遇到的相關工程技術問題。《園林工程(第2版)》主要供一級學科建築學、農學、林學和藝術學中開設的風景園林、環境藝術沒計、景觀建築三大相關專業的學生使用。除此之外，對全國廣大園林施工人員和施工組織人員也具有重要的參考價值。

基本信息

• 名稱：《普通高等院校建築專業“十一五”規劃精品教材：園林工程》
• 作者：朱育帆，楊至德 著
• 類別：圖書 > 勵志與成功 > 青少年勵志/大學生指南
• 價格：38.00
• 語種：中文
• ISBN：9787560941752
• 出版社：華中科技大學出版社
• 頁數：320頁
• 開本：16開
• 出版時間：2009年9月1日
• 裝幀：平裝

內容簡介

全書共分六章。第一章為土方工程，主要包括土方量計算和土方施工以及與土方施工緊密相關的等高線讀圖和等高線的特性。第二章為網路及鋪裝，重點介紹園林道路與地面鋪裝的分類、沒計和施工方法。第鬆散章為園林給排水工程，包括給排水管網的布沒、用水量計算和噴灌系統的設計施工等。第四章為水景工程，主要介紹園林中常見水景湖、池、駁岸、噴泉、跌水、瀑布、小溪的施工方法和技術。第五章為假山工程，重點介紹園林假山的構建材料與施工工藝。第六章為園林施工圖，包括總體規劃設計施工圖和單體沒計施工圖兩大部分。園林建築施工圖涉及廳、堂、樓、閣、榭、舫、亭、廊、牌樓、塔等十大類；園林小品種施工圖涉及花架、景牆、園路、鋪裝廣場、園橋、汀步、園林雕塑、園凳、園桌、花壇、水池、假山石、置石等。

目錄

1土方工程1.1等高線與地形1.2地麵點的平面位置與距離的確定1.3地麵點的高程計算1.4坡度計算1.5面積計算1.6土方體積計算1.7土方工程施工1.8土方工程量計算機算法2園路及鋪裝2.1概述2.2園路的線形設計與施工2.3園路結構2.4園路鋪裝2.5園路與鋪裝施工3園林給排水工程3.1城鎮給排水3.2園林給水工程3.3景觀灌溉系統3.4園林排水工程4水景工程4.1水景的類型與作用4.2城市水系規劃概述4.3靜水工程4.4流水工程4.5落水工程4.6噴泉工程5假山工程5.1概述5.2假山的布局形式5.3假山的分層結構與施工5.4現代園林塑山技法6園林施工圖6.1總體規劃設計施工圖6.2園林建築及園林小品施工圖6.3園林施工圖實例7種植工程7.1概述7.2喬灌木栽植工程7.3大樹全冠移植7.4草坪種植工程參考文獻

前言

《管子》一書中《權修》篇中有這樣一段話：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百穫者，人也。”這是管仲為富國強兵而重視培養人才的名言。“十年樹木，百年樹人”即源於此。它的意思是說，培養人才是國家的百年大計，既十分重要，又不是短期內可以奏效的事。“百年樹人”並非指100年才能培養出人才，而是比喻培養人才的遠大意義，要重視這方面的工作，並且要預先規劃，長期、不間斷地進行。當前我國建築業發展形勢迅猛，急缺大量的建築建工類套用型人才。全國各地建築類學校以及設有建築規劃專業的學校眾多，但能夠做到既符合當前改革形勢又適用於目前教學形式的優秀教材卻很少。針對這種現狀，急需推出一系列切合當前教育改革需要的高質量優秀專業教材，以推動套用型本科教育辦學體制和運作機制的改革，提高教育的整體水平，並且有助於加快改進套用型本科辦學模式、課程體系和教學方法，形成具有多元化特色的教育體系。這套系列教材整體導向正確，內容科學、精練，編排合理，指導性、學術性、實用性和可讀性強，符合學校、學科的課程設定要求。教材以建築學科專業指導委員會的專業培養目標為依據，注重教材的科學性、實用性、普適性，儘量滿足同類專業院校的需求。教材在內容上大力補充了新知識、新技能、新工藝、新成果；注意理論教學與實踐教學的搭配比例，結合目前教學課時減少的趨勢適當調整了篇幅；根據教學大綱、學時、教學內容的要求，突出重點、難點，體現了建設“立體化”精品教材的宗旨。該套教材以發展社會主義教育事業，振興建築類高等院校教育教學改革，促進建築類高校教育教學質量的提高為己任，對發展我國高等建築教育的理論與思想、辦學方針與體制、教育教學內容改革等方面進行了廣泛和深入的探討，以提出新的理論、觀點和主張。希望這套教材能夠真實體現我們的初衷，真正能夠成為精品教材，受到大家的認可。

精彩書摘

1土方工程土方工程是園林建設施工的基礎，無論是堆山、挖湖、築路，還是建亭、植樹、修橋，都需要在土方工程的基礎上進行。1.1等高線與地形園林場地的設計和施工，如旅遊風景區、森林公園、城市公園等，一般都需要用地形圖作為底圖。對地形圖的閱讀和使用，很重要的一個方面就是要掌握等高線的有關知識。地球表面地形起伏多變，有高山、丘陵、懸崖、峭壁，還有平原、湖泊、河流和溝渠，如何將這些不同的地貌在圖紙平面上表現出來呢?科學家經過大量研究，提出了用等高線表示地形地貌的方法。該方法最早由法國地理學家畢阿士（BuachePhil—ipe）提出，後經都克拉（DucarlaBonifsas）等人的補充和完善，最終形成了一套用等高線表示地形地貌的完整方法。1.1.1等高線的定義用一組等間隔的水平面去截割地形面，所得截交線在水平基準面上的投影，稱為等高線（見圖1—1）。簡單地說，等高線就是地面上高程相等的各點的連線。湖泊水位下降後，在湖岸上留下的浸水線，就是典型的等高線實例。兩條相鄰等高線之間的水平距離，稱為等高線平距。兩條相鄰等高線之間的高程差，稱為等高線的等高距。在一幅地形圖中，等高距一般是不變的，但平距會因地形的陡緩而發生變化。等高線密集，表示地形陡峭；等高線稀疏，表示地形平緩。