圖書信息
作者：彭聃齡 主編
《普通心理學》封面 出版社：北京師範大學出版社
出版時間：2012-5-1
版次：4
頁數：654
字數：785000
印刷時間：2012-8-1
開本：16開
紙張：膠版紙
印次：3
ISBN：9787303002252
包裝：平裝
作者簡介
彭聃齡男，1935年生。現任北京師範大學心理學系教授，博士生導師。北京師範大學腦與認知科學中心主任，教育部高師教學指導委員會委員，教育部高校理科心理學教學指導委員會副主任。
研究領域：認知心理學、心理語言學、語言認知神經科學
內容簡介
《普通心理學》是國家教委推薦的一本高校心理教材，它適用於全日制高校心理學專業及其他相關專業、自學高考心理學專業的本科學生，同時，也可作為廣大心理愛好者，電大、函選修心理學課程學員的參考讀物。
學科在發展，教材要及時反映學科發展的現狀。因此，更新教材內容是教材修訂的和項基本任務。這裡包括適當補充和增加新的知識、刪除某些相對陳舊的知識。例如，第二章在講到小腦的功能時，補充了“近年來的一些研究表明，小腦在某些高級認知功能（如感覺分辨）中也有重要的作用。”在記憶一章中，對“記憶的SPI理論”重新做了解釋。在動機一章中增加了動機的自我決定理論，補充了成就目標理論。在情緒一章中，根據近年來感情神經科學的新發展，修訂了情緒與腦一節，介紹了情緒腦機制的兩個迴路的假設和相關的一些研究成果，刪去了原教材中“情緒與下丘腦”一節的內容。由於情緒調節具有重要的理論和套用價值，我們對相關的內容也進行了補充。在人格一章中，我們進行了兩個重要的調整，一是在介紹特質理論和類型理論後，增加了合理論一節，其中介紹了艾森克的人格到論，這樣在結構上顯得更嚴密些；另一個是重新改寫了人格成因一節，使內容顯得更完整[1]。
學科在發展，教材要及時反映學科發展的現狀。因此，更新教材內容是教材修訂的和項基本任務。這裡包括適當補充和增加新的知識、刪除某些相對陳舊的知識。例如，第二章在講到小腦的功能時，補充了“近年來的一些研究表明，小腦在某些高級認知功能（如感覺分辨）中也有重要的作用。”在記憶一章中，對“記憶的SPI理論”重新做了解釋。在動機一章中增加了動機的自我決定理論，補充了成就目標理論。在情緒一章中，根據近年來感情神經科學的新發展，修訂了情緒與腦一節，介紹了情緒腦機制的兩個迴路的假設和相關的一些研究成果，刪去了原教材中“情緒與下丘腦”一節的內容。由於情緒調節具有重要的理論和套用價值，編者對相關的內容也進行了補充。在人格一章中，我們進行了兩個重要的調整，一是在介紹特質理論和類型理論後，增加了合理論一節，其中介紹了艾森克的人格到論，這樣在結構上顯得更嚴密些；另一個是重新改寫了人格成因一節，使內容顯得更完整。
圖書目錄
第一編緒論
第一章心理學的研究對象和方法／1
第一節心理學是研究心理現象的科學
第二節心理學的任務
第三節心理學的研究方法
第四節心理學的過去和現在
第二章心理的神經生理機制／46
第一節神經系統的進化
第二節神經元
第三節神經系統
第四節腦功能的各種學說
第五節內分泌腺和神經一體液調節
第二編人的信息加工
第三章感覺／91
第一節感覺的一般概念
第二節視覺
第三節聽覺
第四節其他感覺
第四章知覺／149
第一節知覺的一般概念
第二節知覺的特性
第三節空間知覺
第四節時間知覺與運動知覺
第五節錯覺
第五章意識和注意／202
第一節意識的一般概念
第二節幾種不同的意識狀態
第三節注意的一般概述
第四節注意的認知一神經機制
第六章記憶／236
第一節記憶的一般概念
第二節記憶的神經生理機制
第三節感覺記憶
第四節短時記憶
第五節長時記憶
第六節內隱記憶
第七章思維／280
第一節思維的一般概念
第二節表象
第三節概念
第四節推理
第五節問題解決
第六節決策
第八章語言／327
第一節語言的一般概念
第二節語言的神經生理機制
第三節語言理解
第四節語言的產生
第三編行為調節和控制
第九章動機／368
第一節動機的一般概念
第二節動機的種類
第三節動機的理論
第四節工作動機與組織行為
第十章情緒／406
第一節情緒的一般概念
第二節情緒與腦
第三節情緒的外部表現——表情
第四節情緒理論
第五節情緒的調節
第四編人的心理特性
第十一章能力／450
第一節能力的一般概念
第二節能力的種類和結構
第三節能力的測量
第四節情緒智力
第五節能力發展與個體差異
第十二章人格／494
第一節人格的一般概念
第二節人格理論
第三節認知風格
第四節人格測驗
第五節人格成因
第五編活動與發展
第十三章學習／534
第一節學習的一般概念
第二節學習理論
第三節認知和動作技能學習
第四節學習的規律
第十四章人生全程發展／577
第一節什麼是個體發展
第二節身體、動作與感知覺的發展
第三節語言與認知發展
第四節社會性發展
第五節成年以後的發展
參考文獻／619
