教學設計
教學目標1培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。
2能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。
3激發學生口語交際的興趣。
教具準備
電腦課件、各種動物頭飾
學前準備
傾聽小動物的叫聲，聽後還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。
教學過程
一、創設情境，練習聽力
1師：孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真!(課件：播放幾種動物的叫聲)
2你聽到了什麼動物的叫聲?把你聽到的都說出來!
規範、鼓勵學生說完整話：我聽到××在叫。
二、規範語言，獨自練說
師：小動物可多著吶，你喜歡哪一個呀?
引導學生說說自己喜歡的動物。
三、雙向互動，口語交際
1學生挑選角色。
師：同學們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢!你們願意參加嗎?(略停)快來挑選你喜歡的小動物吧!(學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。)
師：夥伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀?(學生環視)
師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動物都來啦!準備!動物大會就要開始啦!2教師示範介紹。
夥伴們，你們看看我是誰呀?今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可並不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。(教給學生禮貌地進行交際)
大家好!我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土築巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什麼晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎?因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。
聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢?
3生練習介紹。
師：你願意讓大家對你有更深的了解嗎?
那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。(1—2分鐘)
4指名介紹。
師：準備好了嗎?誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。
5雙向互動。
在學生介紹自己時，教師示範，與學生進行交際。如：
“××，考考你可以嗎?……”
師：夥伴們，你最想了解誰呀?有什麼問題想問問他們嗎?
學生下位尋找夥伴，進行交際。
6反饋。
夥伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物呀?你們能再跟大家說說嗎?(學生台前表演對話)
四、拓展延伸，學生表演
師：這么多的小動物聚在一起會發生什麼故事呢?請大家自願結組排一排、演一演吧!
(學生排練，教師巡視指導。)
五、點評
口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。針對一年級小學生，教師在教學中注意了三個階段的教學安排，一是做好互動前的準備：明目標、提要求、做示範、分小組;二是加強互動中的調控：援助、誘導、參與、激勵;三是重視“互動”後的反饋，及時調整。
