Satonline產品介紹
服務流程
1、學生進入Satonline，可以進行一次線上模考作為一次診斷性測評，系統為學生提供綜合能力分析報告和模考分析報告，讓學生了解自己需要提高哪些能力、重點學習哪些知識點。
2、之後，學生可以通過線上練習提高SAT能力。每一道練習所反映的SAT能力水平和知識點掌握情況會
Satonline服務流程實時反映到綜合分析報告中，學生通過查看分析報，可以實時全面了解自身SAT能力情況。系統還會為學生提供學習方案，指導學生學習。根據學習方案，學生可以通過線下、線上、移動等方式進行SAT學習和能力提升。通過網際網路，學習、練習和能力分析能夠融合為一體，形成一個實時反饋矯正性系統。
3、當一個階段學習結束之後，學生可以再進行一次模考，作為對本階段學習成效的了解。
服務體系
Satonline服務對象為學生、教師及機構。
（1）為學生提供的服務為：能力測試、能力評估、學習建議和線上學習；
（2）為教師提供的服務為：名師展示、試題分析、視頻教學、教學課件；
（3）為機構提供的服務為：嵌入式網站、群組分析、教學方案、教學管理。
Satonline產品功能
（1）線上測評
線上測評通過每一次的練習、模考，實時地為學生進行全方位的能力診斷和分析。
（2）線上模考
線上模考模擬真實的考試環境，提供高質量的模擬題，並為學生提供詳盡的模考分析教學建議。
（3）教學建議
系統通過精確的數據分析，提供針對性的學習方案。藉助網路技術，實現線下、網路、移動相融合的學習模式。
教學建議
（4）群組分析
群組分析針對班級、學校、區域進行全面分析，完善教學方案，提升教學水平。
知識原型
布盧姆理論
Satonline是一個以美國心理學家和教育學家布盧姆的教學理論為框架和基礎的線上教學平台。在布盧姆的“掌握學習”理論中，布魯姆指出：“掌握學習策略的實質是群體教學並輔之以每個學生所需的頻繁的反饋與個別的矯正性的幫助”。他認為，反饋矯正性系統是“掌握學習”的核心。而Satonline正是一個SAT的線上反饋矯正性教學平台。
在教學方面，Satonline以測評為基礎和前提，而整個測評體系借鑑了布盧姆在教學中提出的三大評價理論。它們分別是：
·診斷性評價
指在教學目標設定之後，在開展具體的教學活動之前，用來弄清學生在此前的學習情況，有效地開展所計畫的教學活動，而進行的一種“事前測評”。
·形成性評價
形成性測評是以調節教育過程、保證教育目標更好地實現為目的評價，是一種“中途評價”。它是為了明確教學過程中存在的問題和改進的方向，及時修改或調整教學計畫，以期獲得更加理想的效果。
·總結性評價
總結性測評是指一段時期的教學結束之後所進行的一種教學測評。它是為了檢查特定單元的教學或者特定時期的教學等是否完成了既定的目標而總括性地進行的“事後測評”。
Satonline的測評方式正式借鑑了以上三種方式，而對於提高教學來說，形成性測評是最重要的一種測評方式。因此Satonline測評以形成性測評為主，重在指導SAT教學。
SAT能力測評模型
基於對SAT的理解和認識，杜克大學LucyHaagen教授教學研發團隊完成了SAT能力測評的原始模型，在原始模型的基礎上加之對中國學生學術英語水平現狀及學習習慣的分析最終形成的能力測評知識模型。經過多次的更新升級，該測評模型能從5個能力維度和180個知識點維度全面分析學生SAT知識點掌握情況和能力情況。
Satonline測評系統是中國業內獨有的SAT測評分析系統，TPR的高管曾表示該SAT能力測評技術是他們所見過最好的。
公司介紹
Satonline是合肥育達信息技術有限公司研究開發的產品，是一家專注於線上教育領域的信息技術公司。秉承創新、進取、開放、合作的企業文化，致力於未來教育模式的研究和創新。
關於SAT
SAT介紹
SAT是英文ScholasticAssessmentTest的縮寫，中文名稱為學術能力評估考試，是由總部位於美國新澤西州普林斯頓市的美國教育考試服務中心（EducationalTestingService,簡稱ETS）舉辦的。SAT成績是世界各國高中生申請美國名校學習及獎學金的重要參考。如果高中生要申請美國的頂尖大學，除了要提供TOEFL這樣的語言能力考試成績以外，90%的學校要求參考學生的SAT成績，因為它是美國大學所能夠得到的唯一可以比較來自不同地區和學校學生能力的成績。中國高中生若僅有TOEFL成績，幾乎不可能被美國前100名的大學所錄取。此外，SAT成績也是決定中國高中生能否申請到獎學金的決定性因素。所以可以近似地把SAT理解為美國的高考。
SAT改革
2015年，“美國高考”SAT將面臨改革。SAT考試主辦方、美國高校委員會主席大衛·科爾曼（DavidColeman）表示，新的SAT考試將減少一些古老、生癖的學術單詞量，引入一些普通常用的單詞。新考試中，閱讀、數學和25分鐘的寫作三個部分會繼續保持。科爾曼稱，SAT的核心將是分析論據，讓學生們用數學方法分析一個經濟學研究或科學實驗的數據，或者分析文學、歷史、地理、自然科學的文章。
專家表示，不難看出，SAT改革的目的，還是進一步加強對學生實際能力的考查。以作文為例，以前根據寫作命題，不少考生採用背範文、套用作文模板等方法獲得了寫作的高分。由於寫作成績不能真實反映學生的寫作能力，以至於越來越多認可SAT成績的美國大學依然只參照閱讀和數學成績錄取學生。而改革之後的作文評分應該會更注重對論據的分析，這意味著在準備作文的例子方面，考生們應該花更多的精力。
業內專家表示，最受SAT改革影響的是國內在讀高一的準留學生。高一年級的考生群體必須調整SAT備考計畫，提前參加SAT考試，力爭在2015年改革之前即取得理想的成績。這也可能導致2014年報考SAT人數出現“井噴”。
