考試簡介
SLATE考試由是美國一家專門從事線上英語語言能力測試評估的權威機構波士頓 教育服務公司（Boston Educational Services，簡稱BES）提供。SLATE考試是專門為想要在美國或其他英語高中和學院學習 的初高中年齡的學生。美國已有三百多所中學及社區學院採用SLATE成績做為外籍學生入學與分班的參考。提供SLATE成績的學生，學校通常不需要學生再 提供TOEFL成績。
考試費用
美金89.00
考試時間
總共考試時間為90分鐘，過程如下
考前準備
· 考生登錄：要求考生輸入考試用戶號碼和密碼。
· 註冊：要求考生完成註冊表格的填寫。
· 耳機：當螢幕顯示有戴耳機人物的照片時，指導考生戴上耳機。
· 音頻檢測：聽音頻錄音示範時，允許考生對佩帶耳機的音量大小進行調節。
· 錄音設備：安裝一個小型軟體設備用來對考生在口語考試部分的回答錄音。
· 錄音檢測：允許考生收錄一小段自己的口語錄音，並同考生確認是否能夠清楚的聽到該段錄音。
· 限時工具：向考生解釋在整個考試過程中會使用定時機制。
Reading
1） 兩段低中級的約50字短文和對應的單選題；
2） 一篇250個單詞左右長度的中級難度的短文， 附帶4個多項選擇題；
3）一篇450個單詞左右長度的大學水平難度的論文，附帶6個多項選擇題。
Listening
1）四個包含有2到3個句子的國中級難度的簡短對話交流，每個對話後附帶1個多項選擇題。
2）一段2到3分鐘長度中級難度的對話交流，附帶4個多項選擇題。
3）一段4分鐘長度大學水平難度的講演，附帶6個多項選擇題。
Grammar
包含有25個多項選擇題，每項考題主要用來測試考生對英語文法結構要點的熟悉掌握程度。本測試部分內容由簡入難，包括由初級到高級難度不等的辭彙量，考題主要有兩種樣式類型，每類考題在螢幕上都會有例子進行闡述。
Writing
1） 按照指導要求，考生需要就考題中所提供的題目寫一篇論文（時間：5分鐘；長度：50-75個單詞）
2） 考生需要就考題中提供的寫作題目（大學水平難度）表達自己的觀點，並對自己表達的觀點進行正面闡述（時間：20分鐘;長度：175-225個單詞）。
Speaking
1）考生會同時聽到並看到一個簡短的中低難度的問題，考生有30秒的準備時間，然後進行45秒鐘的口語回答；
2）考生會聽到一段簡短的對某一問題正反兩方面的論述（大學水平難度），考生然後會被要求就此論述來闡述自己的觀點（45秒鐘的準備時間，60秒鐘口語表達）。
考試遞交方式
整個考試是通過網路遞交的，因此必須要在經過授權的ITEP考試中心的安全環境中進行管理。閱讀、聽力和語法項目部分，考生只需要就每一問題的答案 進行四選一即可（閱讀部分會有一些問題要求考生使用滑鼠對所選項目進行拖動或進行點擊插入一個新項目）。寫作部分要求考生使用鍵盤錄入正文到考題指定區 域。考生可在電腦上通過耳機/耳麥聽到口語部分的例子。
等待界面
考生在完成閱讀、聽力、語法和寫作任一部分後，都會看到在螢幕上顯示有“下一項開始的測試是……”的界面。這些“等待界面”在不同測試部分轉換時給 考生15秒鐘的休息，同時告之考生已經完成的測試部分和還未測試的部分。在最後的口語部分測試完成後，考生會看到一個“考試完成”界面 —這個界面告訴考生等候監考官的進一部指令。
考試成績
考試的閱讀、聽力和語法部分都是由電腦進行自動評分，考生會得到一個指數分值和與之相對應的等級（0-6）。寫作和口語部分是由英語為母語的專家按 照標準的評分量規打分。考試的任一部分權重比例分配相當，在多項選擇部分，對猜選或錯選的答案不扣分。正式的分數報告會以圖表格式向考生展示分數信息。以 圖像模式顯示的技能概括，尤其能夠通過考生的測評，為考生的英文五項技能的優勢和不足做逐一的展示。
| 級別 | 閱讀 | 寫作 | 聽力 | 口語 |
| 6 | ·能理解為非專家人士寫的，多種多樣學術材料的所有方面 ·閱讀速度接近英語為母語人士的速度 ·很少需要使用字典 | ·能寫複雜的檔案，如研究報告，使用的文體及辭彙合適 ·語法使用接近英語為母語的人士 ·能表達思想內容之間的複雜各項 | ·對題目多樣化的講演，能聽懂全部意思及所有細節 ·能聽懂非英語國家的不同口音的英語口語 | ·能就幾乎所有的學術和社會題目以文化合適的方式進行交流 ·發音接近英語為母語人士的發音 |
| 5 | ·能讀懂學術文本、期刊文章、文章摘要等的主要思想內容及大部分細節 ·需要額外的閱讀時間，有時需使用字典 | ·能滿足大部分一般學術寫作任務的要求，偶爾有語法及文體錯誤 ·專業辭彙量很強 ·寫作組織得很好，能展開內容 | ·能聽懂學術講演主要思想內容及大部分輔助細節 ·聽懂複雜的社會和文化參照有些困難 | ·能表達相對複雜的思想 ·語法、選詞和文化合適性方面有限錯誤 ·發音對聽者只需稍加注意就能聽懂 |
| 4 | ·能夠從大部分課本及文章中收集主要思想內容，但不能很好掌握所有細節 ·對一些抽象內容及文化參照有誤解 ·閱讀速度較慢，比較費勁 | ·對熟悉的題目，能寫內容連貫的文章，但有明顯的語法錯誤 ·辭彙不夠精確和老練 ·文體特點掌握較差 | ·能聽懂學術講演和討論的主要意思，但不能抓住重要細節 ·聽話時偶爾需要對方重複或澄清 | ·特別對熟悉的題目能開始表達抽象的概念 ·由於缺乏辭彙、語法而影響口語的流利性 ·發音有困難，聽者有時需要求其重複辭彙或短語 |
| 3 | ·對題目熟悉的材料能理解要點，並掌握重要細節 ·能讀懂考試、實驗室、作業中有步驟的指示 ·有限的辭彙量影響了閱讀速度 | ·能表達基本思想，但組織結構較弱，並有語法錯誤，影響人們的理解 ·有限的辭彙量使文體重複，句子簡單 | ·能聽懂學術討論題目的內容提要，但不熟悉複雜的語言結構，缺乏高級辭彙，理解上有重大誤差 | ·能與工作處的同事和指導員進行日常交流，但經常有語法和辭彙錯誤 ·發音需要聽者極其努力才能聽懂 |
| 2 | ·能讀懂簡化的材料 ·缺乏辭彙量是導致理解經常不確切，也不完整，閱讀速度較慢的主要原因 ·使用字典企圖以逐字翻譯的方式去理解讀物 | ·只能使用基本辭彙和簡單語法機構 ·讀者看懂作者想要表達的意思十分費勁 | ·在對方說話很慢，並使用簡單辭彙的情況下，能聽懂並進行基本交流 ·非常依賴對方使用非口語形式的提示和經常重複 | ·能簡單提問、表達問候、說一些需要和選擇的詞語 ·發音有困難，經常模糊意思 |
| 1 | ·只能讀懂極其簡化的短語或句子 | ·只能寫簡短的句子，經常出錯，模糊了意思 | ·能聽懂說得格外清楚的簡單問候、說明和問題 | ·只能說單詞或短語，處於僅僅對付的水平 ·發音需聽者極度努力才能聽懂 |
| 0 | ·認識字母和孤立的單詞 | ·只能寫孤立的單詞和短語 | ·只能聽懂說得很慢的孤立單詞和短語 | ·只能說幾個孤立的單詞和短語 ·發音大部分不能使人聽懂 |
