NYC紐約國際早教:基本信息 NYC早教中文名： -百科知識中文網

基本信息

中文名：NYC紐約國際兒童俱樂部

簡稱：NYC早教，NYC紐約國際

外文名：NYC Kids Club

國籍：美國

屬性：早教品牌

公司口號：更多體驗無限可能

打造幫助孩子和家長共同成長的教育平台

NYC紐約國際早教, 具有美國早期教育核心課程體系,依託多元智慧型經典教育理論和充滿時代感的實踐活動，打造優質美國早期教育的生態體系，為孩子提供多樣、充分、立體的鍛鍊機會，全面增強孩子的社會適應性，為孩子未來成功創造堅實的條件。同時，NYC紐約國際早教為家長提供線上、線下的育兒講座，父母課堂、父母沙龍等活動，幫助家長和孩子共同成長。

多元智慧型理論

霍華德·加德納---多元智慧型之父，是世界著名教育心理學家，被喻為“推動美國教育改革的首席學者” 。《紐約時報》稱他為美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家。他創立的多元智慧型理論對美國教育界幾十年來影響深遠，對全國的教育改革也做出了重大貢獻。

多元智慧型理論是當代美國早期教育的重要理論基礎，提出好的教育應具有多元的教學內容（課程種類多）及用多元的方式去教（有的孩子用通過繪畫學習最快樂輕鬆，有的通過音樂認知事物最容易，有的通過運動的方式學習最突出），讓孩子通過嘗試、探索發現優勢智慧型來激發潛能帶動整體自信的建立，簡單來說，必須要有足夠豐富的基礎內容給孩子嘗試，才能了解到孩子的真正的優勢所在，反之，沒有這個基礎，完全沒機會嘗試某些方面,就有可能埋沒孩子的天賦才能。

多元智慧型幫助NYC紐約國際早教用正確的方式看待每一個不同的孩子的能力，在藝術、運動、社交等任何一方面的專注或突出，都有可能帶給孩子成功，給孩子未來各種不同的可能性。

立體的課程體系

孩子的各種能力只有得到套用才能得到檢驗和進一步提高，真正的具備能力，孩子需要這樣的鍛鍊機會，這也是NYC紐約國際早教俱樂部（立體的教育體系）優於單純早教中心的一種很好的體現。立體的教育體系：NYC紐約國際早教課程體系的立體承接結構，比如：通過基礎課程具備的音樂、健身、及藝術的才能，通過球類運動、舞蹈、戲劇表演課以及俱樂部的豐富活動得到進一步的套用、鍛鍊。學習的最終目的是套用，NYC紐約國際早教課程體系的立體承接結構，使這些能力在套用中得到加強，從而發展出更高層的能力，如更好的身體控制能力、對抗能力、接納的能力、領導力、及表現力，成為孩子真正具備的能力和突出的優勢。能力和優勢在前沿的實踐活動中得到多樣、充分、立體的鍛鍊，雙重能力實踐機會，打造堅實能力基礎。

為什麼要上早教

早期教育的根本目的，是要讓孩子的潛能最大限度的挖掘出來。每個孩子都有無限的可能，而這些可能最終有多少能變成現實，則取決於孩子成長過程中體驗到的教育環境。
親職教育需要科學的方法指導，尤其是頭三年孩子的成長環境，非常重要，為將來一生的發展打下重要基礎。這段成長曆程重要且不可逆。
0-2歲是大腦發育的黃金時期，決定了每個人不同的大腦的基本構造，大腦在2歲前著重發展神經突出連結的數量。2歲後著重發展神經突出連結的質量，2歲前的基礎非常重要決定了腦功能更好的發展方向。同時，0-2歲也是感官探索的構建內在認知的重要時期，對所有事物都充滿了好奇，這段時間，接觸到的所有事物奠定了一個人的認知心理結構的基礎，之後再遇到外界的刺激，就會用現有的認知結構來(經驗)進行解釋。如果探索的經驗豐富完善，則對外界反應正確、敏銳。如果探索的經驗缺失，則可能會略為遲鈍或有偏差。
另外，0-3歲是人格的形成的關鍵時期，卡斯洛教授的實驗證明，如無特別刺激，3歲以後孩子的基本人格定型，在今後不會有大的改變。
然而，現在的親職教育的環境當中，很多家長在迎接孩子出生之前，沒能夠做好充分的準備，產生很多錯誤的情景，制約孩子的發展。提前了解孩子的發育的規律，用科學的方法養育，及時給孩子提供所需環境，給孩子成長前三年足夠的重視。優質的早教中心能夠通過適齡的課程設定滿足孩子所需，同時給家長提供學習的平台，更好的促進親職教育。使每一次孩子都能得到正確的對待。

早教教什麼

孩子的能力不是教出來的，而是通過適宜的環境，用對正確的方法引導出來的。早教實際是讓孩子充分的探索、體驗，激發孩子內在的潛能。在這個過程中，同時教會家長正確的方法，更好的影響親職教育。

早教不是學校教育

嬰兒出生後的頭幾年裡，他的主要任務不是認識事物，而是獲得經驗，這些經驗是他在以後的生活中用來產生聯繫的基礎，有了這些經驗，他才具有了認識的能力。通過這些經驗，是孩子自己在學習認識，而非知識，所以早期教育給孩子的不是某個知識點，而是解決問題思維方式，如何掌握“知識”。是對外界反應的良好基礎，是未來學習的基礎。這個基礎是一種潛在的能力，未來因此再學什麼更容易，方法更為正確。

愛因斯坦說過，教育是忘掉所學剩下的東西。授之以魚，不如授之以漁。國內早教起步晚，加之國內傳統早教給人的印象，讓家長誤以為早教中心在教孩子學知識，把幼稚園的內容提前先學了，然而實際上不是提前學，而是幫助孩子為將來的知識學習打下良好基礎。

適宜的環境與正確的方法

針對孩子的不同的敏感期，有豐富適齡的教育。滿足孩子口欲期，大運動精細動作語言等等發展的敏感期，提供豐富適齡的教具
符合兒童心理特點的互動方法，整體課堂是孩子喜愛的基調，溫馨又愉快適宜的強度刺激，適時引起孩子注意，持續時間以及反覆。
NYC紐約國際早教秉承更多體驗，無限可能的教育理念，讓孩子以遊戲的形式體驗，孩子因為感興趣而參與，在參與的過程中探索世界，發展能力。於此同時發展出健康的身體和充滿探索欲望的心靈和良好的個性。結合全面豐富的嘗試內容，激發孩子的興趣，感受美好，發現生活中的美好內容，擁有充盈而敏銳的內在，從而更加熱愛生活。

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