簡介
CD（Career Development）模型即職業發展模型，是古典老師基於明尼蘇達工作適應論（Person-Environment Fit Theory)之上所開發的職業生涯診斷工具，CD模型強調人與職業的互動關係，揭示出人具有自身的能力和自身的需求，而工作也有其需求及給予，兩者間是互動匹配的關係。通過對自身能力、自身需求、職業要求、職業給予這四方面的診斷，迅速定位職業盲點，找到解決職業發展的脈門。
理論背景
CD模型明尼蘇達工作適應論 （Person-Environment Fit Theory)起源於一項在明尼蘇達大學 進行的旨在探索如何幫助殘障人士適應工作的研究，由羅奎斯特與戴維斯於1964年提出，經過數十年發展成為強調人境符合的心理學理論。該理論強調人和職業是一個相互適應的過程，所以人可以去改變工作的方式，但同時人的行為方式也將受到工作的影響。所以人和工作就是在不斷調試與相互適應中達到一個相對理想的狀態。
功能
本土化
古典老師研發的CD模型及其配套量表更符合中國人的使用習慣，該模型經過了近300餘名學員的建模與測試，建立了《職業健康度量表》。
實用性
古典老師研發的CD模型通過其配套的職業健康度量表迅速診斷職業發展風險，並根據不同狀況給出了解決方案，給出不同模式下對應的解決方式，實際解決了中國本土化職業生態中出現的職業發展問題解決職場人士的發展問題。
生涯導師古典提出在CD模型中的兩種不同的職業適應策略，願景導向的LEADER策略與資源導向的FELLOWER 策略，並通過對於生涯三階段的定位確定自己的職業調試方案。
參考因素
1、個人自身因素，對自我能力及需求的合理評估。
2、所在組織的信息因素，工作對自身要求的明細程度。
3、社會環境的制約因素。
