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和傳統的遠程教育模式相比，學習的成本大幅度降低，學習的靈活性大幅度提高。C2C遠程教育模式簡介
C2C本是電子商務的一類基本商務模式，在電子商務領域獲得了極大的成功。但C2C電子商務模式其實更適合套用的領域是在遠程教育。其理由如下：
● 知識是最個人化的“商品”，即使是完全相同的專業，完全相同的教育背景，不同人之間對相同領域的知識的見解也會有很大的差異，在學習方法、研究方法、學術觀點、思維方式、知識結構等等方面，永遠不會有兩個人完全相同，因而每一個教育者都是獨特的，這種獨特性無法以學校來劃分，而只能以擁有知識的個人來劃分。因此，知識也是最適合進行個人之間的“交易”的。
● 對於學習者來說，選擇學校和選擇學習對象是完全不同的兩回事，教育者的知識與能力才是決定其學習質量的關鍵，而不是學校，因而學習者應該有權知道並自由選擇自己的學習對象，而選擇學校其實是次要的問題。而在傳統的教育培訓方式中，學習者根本無法選擇自己的學習對象，甚至根本不了解自己的學習對象的水平。學習者只有選擇學校的權利，而選擇老師則完全不可能。C2C遠程教育模式則提供了學習者對學習對象的完全自主的透明的選擇權利。
● C2C遠程教育不存在物流過程，因而其實施比有形的商品交易要容易得多，也正因為如此，C2C遠程教育將可以實現優質教育資源世界範圍內的共享，例如：讓全世界對某個專業感興趣的任何人都能得到該領域世界上最頂尖的專家的全面指導，而不僅僅只是拜師其名下的寥寥數人。更激動人心的是，任何人都能有機會師從任何自己心儀的學習對象。
C2C遠程教育發展趨勢
自從網路誕生以來，C2C遠程教育就已經隨之而生。最開始的C2C遠程教育通過電子郵件來完成。這種方式雖然很慢，但成本低廉，在網際網路發展的初期，已經能夠打破地域的限制，在當時來說已經是巨大的進步。
隨著網路的發展，人們通過線上溝通工具來實現C2C遠程教育的授課與輔導，通過網站或論壇來招生，通過線上支付平台來完成收費，完整的C2C教育模式已經初具雛形。
隨著網路頻寬的拓展，視頻套用在網路上已經日益普遍，視頻方式的遠程教育的優勢也日益顯現出來，大批有志於C2C遠程教育的開拓者開始在許多視頻網站上開辦個人網校開展自己的業務，但由於不是專業的教育平台，這種方式嚴重製約了他們業務的拓展。
專業的C2C遠程教育平台的套用時機已經成熟。專業的C2C遠程教育平台將把所有散布於網路各個角落的個人網校集中到一起來，大家在一個平台上進行業務推廣，利用相同的平台和技術完成教學並提供輔導等相關教學服務，使用統一的支付平台並由平台統一提供信用保障。這種方式將大大節省教育者的綜合成本，同時也自然降低了學習者的費用。
C2C遠程教育對現有教育模式的革命
C2C遠程教育將徹底打破現存教育體系，隨著C2C遠程教育的不斷發展，將至少在如下方面對現存教育模式形成強烈的衝擊：● 實現徹底的學習開放性。學習不再必須進入學校，也不再受任何老師的約束，而是可以在世界範圍內自由選擇自己的學習對象。學校在教育中的角色和地位將逐漸轉變，不再在教育中居於支配地位，而是老師作為知識的真正擁有者逐漸占據絕對自主的位置，成為教育中的核心。
● 文憑的觀念將逐漸改變，學歷體系將發生革命性的改變。舉一個例子：對於一個物理系的學生來說，如果得到某位諾貝爾物理學獎獲得者的長期親自教學指導，其學術能力肯定比簡單的一張名校文憑更有說服力，但現在個人無法發放文憑。隨著C2C遠程教育模式的發展，這種受教育的經歷將逐步獲得社會的認可，傳統文憑的說服力將面臨挑戰，有可能反而不如這種受教育經歷的說服力。而且更可靠的是，基於C2C遠程教育的整個學習過程將是可追溯的，這能使得對學習者的學習成果和能力作出更為客觀的評價。
● 建設完美的終身學習體系。終身學習主要有兩大障礙，一個是經濟壓力，一個是時間不足。C2C遠程教育模式將使得這兩方面的困難都迎刃而解。首先，C2C遠程教育模式的費用將遠遠低於傳統教育方式，比目前的遠程教育網站的費用也將低得多。其價格將甚至低於傳統教育所需要的交通費用，還不算昂貴的學費、生活費等等。其次，C2C的遠程教育模式將使得學習不需要在特定的時間進行，在任何地方，任何時候都可以學習，而且可以隨時選擇自己心儀的老師。學生在學習中具備絕對的自主性。
● 實現教育的幾乎絕對公平。這主要源於C2C遠程教育模式的極其低廉的價格，價格的低廉甚至到了即使最貧窮的人都能支付得起的程度（甚至免費）。價格低廉的原因在於：首先，這種教育方式省去了一切硬體投入，包括教室、宿舍、教學設備等等，其次，這種模式不僅省去了中間環節，而且可以面向更廣大的潛在學生，一個老師擁有上十萬甚至上百萬的學生都不是不可能的事情，因而老師在收取極少費用的條件下，反而可以獲得更可觀的收益，從而提升了知識的價值。
● 實現優質教育資源的最廣泛的共享。優質教育資源在任何時候都會是稀缺的，不可能是平均的，這也是導致教育不公平的原因之一。優質的教育資源是有限的，傳統的教育方式，即使是遠程教育方式，都很難將優質的教育資源共享出來。因為教育資源的核心是授課者，因此，以授課者為核心的C2C遠程教育模式才能最大限度地調動優質教育資源的積極性，從而讓每個人都有機會獲得最適合自己的教育資源。
