圖書信息
ISBN: 9787510410772
開本： 16開
定價: 29.80元
內容簡介
《7歲前應該培養出來的孩子智商》內容簡介：如果將人類成年後能夠達到的智力水平算作是100分的話，那么從出生到4歲這期間，孩子的智力水平能夠發展到50分.而等孩子長到7歲的時候，他的智力水平已經能夠達到80分以上。剩下的不到20分，則是在7-18歲這個長長的年齡段中獲得的。由此可以看出，0-7歲是兒童智力成長的最關鍵期。
作者簡介
支雅瓊，女，教育心理學碩士，著名早教專家。從事兒童早教研究多年，現為思博兒童早教機構首席顧問。著有《讓淘氣的孩子服氣》、《哈佛給學生做的500個思維遊戲》等，暢銷一時。受到家長朋友們的追捧。
圖書目錄
第一章 看那棵開滿花的樹——0～7歲孩子的智商成長軌跡
如果把孩子比喻成一棵樹苗的話，那么，他們每一天的成長和每一次的突破，都會在他們的生命年輪中留下一道道痕跡
一．肚子裡的你，認識我嗎/002
二．0-1歲：襁褓中蠕動的小傢伙/005
三．可怕的2～3歲：用“不”表達自我/009
四．3-5歲：金色的心在陽光下嬉戲/012
五．5～6歲：真正的觀察者和挑剔的叛逆者/015
六．7歲：新的牙齒和嶄新的成長階段/018
第二章 奇特的吸收和長大——孩子‘7歲之前的成長力量
俗話說：“三歲看大，七歲看老。”此話看似粗淺，但卻是中國幾千年來教子智慧的結晶。經現代生理學和心理學研究表明，人從出生開始，就已經積蓄了巨大的成長力量。而在孩子成長的整個過程中，幼年時候，特別是3歲之前是他們大腦發育的高峰期，同時也是智商發展的高峰期；而後，智商發展會隨著年齡增長以不同的速度減慢。
一．每個孩子都具有超乎想像的智慧潛能/024
二．智商發育是一條“單行道”/027
三．語言的爆發式發展/029
四．運動中的智商延展/032
五．調皮的模仿者與嚴謹的創造者/1335
六．不知疲倦的提問者和探索者/I)38
第三章 父母能開啟孩子的非凡人生
——親職教育與孩子的智商密碼
父母都不想讓孩子輸在起跑線上，但智商啟蒙並不是一時的心血來潮，聰明孩子也不是一朝一夕就能培養成的。父母是孩子的第一任老師，他們手中掌握著孩子的成長密碼。
一．晚兩年不是晚一點/046
二．期望帶來的奇蹟/048
三．當智商遭遇紀律/051
四．試著讓孩子等待一下/054
五．遊戲也是一種智慧/057
六．跟隨孩子的節奏/061
第四章 那雙滴溜亂轉的小眼睛——觀察力的發展
觀察力是在綜合了視覺能力、聽覺能力、直覺能力和圖形辨別能力等多種能力的基礎上發展起來的，同時，它也是智商形成的重要因素和發展基礎。因此，要想讓孩子在智商上勝人一籌，就要從提高孩子的觀察力開始。
一．孩子有一雙善於發現的眼睛/070
二．讓孩子的小眼睛一直熠熠發光/072
三．和孩子撅著屁股尋找蟲子/074
四．系統引導造就智慧孩子/077
五．讓孩子的觀察力運行起來/080
第五章 話語中綻放的美麗——語言能力的發展
每個孩子都有自己的成長藍圖，孩子會按著藍圖上所描繪的軌跡一步步成長起來，但這並不意味著孩子在該喊爸爸媽媽的時候就能喊出爸爸媽媽，在該清晰地表達自己的時候就能說出完整的話語.
一．黑暗中的曝光——孩子語言能力的自然發展/088
二．我知道你在說什麼-一理解中給予的鼓勵/091
三．儘可能早地讓孩子說出第一句話/094
四．開啟能說會道的秘密通道/097
五．環境的力量/100
第六章 螢火蟲的火把在哪裡——分析判斷力的發展
也許在某個冬日的清晨，你會突然發現，那個天天拖著一條大鼻涕、只知道吃和調皮的頑劣小子，竟然開始思考了。
一．自由的小鳥才能飛得更高/108
二．不要麻痹孩子的理性/111
三．少些“你真棒!”/114
四．看看那些與判斷力有關的“惡習”/118
五．主動讓孩子面對選擇/122
第七章 媽媽是誰?媽媽是媽媽!——獨立思考能力的發展
孩子這個嫩嫩的小芽，從來到這個世界的第一天起，父母就習慣性地將他們收攏在自己羽翼之下百般呵護。可孩子並不屬於任何人，他們終究還是個獨立的個體，不管願不願意，早晚有一天，成長都會將孩子從父母的懷抱中剝離開來。儘管過程很是痛苦，但這一切都關乎孩子的一生。
一．自問旨答的孩子/128
二．什麼都要懂一點兒/131
三．“借”你一隻手，用完趕緊“還”/133
四．我的地盤我做主/137
第八章 樹上有個藍蘋果——創造力的發展
孩子是世界上最難以理解的動物，不論大人們用多大倍數的顯微鏡放大他們的生活，到最後卻發現仍舊無法洞悉他們那個世界的生動。
一．每個孩子都是非凡的/146
二．別把孩子裝進套子裡/149
三．讓創造力在孩子的遊戲中行進/151
四．幫孩子搭建一座充滿奇思妙想的房子/154
第九章 柔軟的心和多變的世界——理解力的發展
當孩子來到這個世界上時，他們的眼神是懵懂的，因為眼前的一切，對他們來說都是未曾經歷過的。他們需要辨識每一個在他們眼前出現過的身影，需要判斷看到的一切是不是會對自己構成威脅。隨著年齡的增長，他們更需要運用智慧去體會成長，感悟人生。孩子生來就具有理解力，但如果沒有特意進行訓練的話，孩子是不能靠自己的力量將“好”與“壞”、“該”還是“不該”辨析得那么準確的.
一．世界在生命中慢慢展開/164
二．關於“好人”和“壞人”的頻繁對峙/167
三．不讓理解力毀於盲目的灌輸中/170
……
第十章 哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶——記憶力的發展
第十一章 雪化了是春天——想像力的發展
第十二章 我的學習我做主——自主學習能力的發展
