![黃蛉[“甲骨文考生”黃蛉]](/img/7/5f3/nBnauM3X4YTM2gzNygzN5IDN0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL4czLyAzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLxE2LvoDc0RHa.jpg "黃蛉[“甲骨文考生”黃蛉]")
就讀川大
黃蛉用甲骨文寫作而一鳴驚人的四川考生黃蛉，2009年憑藉甲骨文作文被四川大學錦城學院破格錄取，並正式就讀，並參加了該校的開學典禮。憑藉甲骨文，他在兩年內實現了從三本到一本的“兩級跳”，得以在四川大學接受一對一的教學。黃蛉就讀的專業為漢語言文學專業。
談到為什麼放棄西南財經大學某學院，黃蛉說：該學院的專業與我的理想不符，我一直希望就讀與古文有關的專業，現在四川大學的機會更好，對古文字研究也能起到很好的研究作用，所以，選擇了川大。
黃蛉也表示了對西南財經大學某學院的歉意，並希望學校能理解他的這一選擇，“我還是希望自己在古文字方面深造，讀一個自己不喜歡的專業，是非常痛苦的事情。”黃蛉說。黃蛉突然改換學校就讀四川大學，也讓很多人大吃一驚。“學校不希望再有媒體炒作此事，所以對外封鎖了一切訊息，並讓我保證不向媒體透露。”黃蛉說。就讀川大後，黃蛉也鬆了一口氣，“川大之前讓我等訊息，我心裡一直很忐忑不安，現在好了，終於可以好好放鬆下。”黃蛉如釋重負的說到。
2009年8月，教育部門組織了四川大學的一批古文字專家對黃蛉進行了測試，測試之後，四川大學並未對外公布任何訊息。
2009年高考，四川一名考生用甲骨文寫了篇作文，引起轟動。在媒體的追逐中，這名考生的身份逐漸浮出水面——綿陽某中學高三學生。
大學生活
掩藏身份
黃蛉2009年以428分的高考成績，原本要進入西南財經大學天府學院，對方也投出橄欖枝，但2009年8月，四川大學的一批古文字專家對黃蛉進行了測試，測試非常順利。9月13日，黃蛉到該校報到，議論紛紛的高考甲骨文作文作者能否上大學、上哪所大學終於有了結果。
作為四川綿陽南山中學畢業生，黃蛉2009年進入四川大學錦城學院屬於特招，“其實這個學校是屬於重點高校的三本院校，但我覺得專業特別好就來了，就沒有去西南財經大學天府學院。”據悉，這所學校也是通過黃蛉的中學找到他，有意對他進行特招的。
在高考作文中使用甲骨文等古文字寫作，被網友捧為“古文字達人”的黃蛉說起自己的學校，笑著說：“我因為是特招，所以報到得晚一些，有很多手續要辦，至於學費方面，現在還沒有交，和學校還沒有談學費是否免的問題。”
剛進學校的黃蛉說自己最希望過平靜的學習生活，所以當有人試探地問他是不是甲骨文作者的時候，他都否認了，“剛開始我的同學都不知道，但這兩天，報導出來以後，大家都知道了，之前有幾個認出我的人，我都沒承認，現在很尷尬。其實當時沒有別的想法，就是想平平靜靜地過學校生活。”
安靜讀書
在“甲骨文風波”之後，2009年的這個暑假，黃蛉其實過得不錯，他到父母打工的深圳去玩了一圈，“終於見到大海了，感覺特別好。”父母對於黃蛉選擇四川大學錦城學院沒有任何意見，父母還在打工支付他的生活費。
黃蛉現在住在學校四人一間的宿舍，但目前宿舍里只住他和一個來自山西的學生，“同學們現在也沒有對我特別關注，很平常的。只是剛開始的時候會問我，他們的名字用甲骨文怎么寫？我說我其實也不是很熟悉甲骨文，屬於很低級的水平，沒有大家想像的那么好，以後等學多了再給他們寫。”
黃蛉現在學院的相關負責人希望大家讓黃蛉安靜讀書。而黃蛉在電話里很樸實地說了這樣一段話，“我不想背著（高考甲骨文作者）這個名字到這個學校來，我想安靜地學習，我就是希望大家淡忘那段日子，用平靜狀態生活。”而對於未來，他沒有太大的打算。“我覺得這個上學的機會很難得，大學就是一個基礎，基礎打好了之後，再去學想學的，甲骨文等到了研究生以後再學也可以。”
開學典禮
在2009年高考作文中使用甲骨文等古文字寫作，被網友捧為“古文字達人”的黃蛉，曾拿著自己只有428分的高考成績單，陷入了讀大學無門的境地。
9月14日，在四川大學錦城學院2009級開學典禮上發現，黃蛉出現在該校文學與傳播系新生里。黃蛉就讀的專業為漢語言文學專業。
求學之路
網上發帖
成為“最牛高考作文”
2009年6月17日20時36分，國內著名的文字資料網站“國學數典”論壇上出現一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現甲骨文作文》的帖子，發帖者名為“dzjimagine”，可能是一位在現場閱卷的老師。發帖稱當日在語文組發現了“閱卷以來的最勁爆花絮”——一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。
“dzjimagine”說，發現該作文的是語文一組的作文閱卷老師，他隨後茫然地向閱卷組組長報告。由於高考沒有規定不準用古文字書寫，所以閱卷組組長仍然只有茫然地向語文質檢組報告；而質檢組的第一反應仍是茫然。
“由於高考閱卷禁止拍照、禁止將相關材料帶出閱卷場，所以我當時並沒能拍到作文的照片(估計有作文組的老師已經悄悄拍過)。經過粗略察看，這篇作文主要用了甲骨文、青銅銘文、大篆等古文字字型，書寫十分工整，字型非常標準。”該網友還說，這件事立即在語文閱卷組引起不小的震動，當晚6時左右當天的閱卷工作結束後，有老師向語文質檢組打聽這篇作文的評分情況，質檢組的回答是，他們已經與四川大學的某古文字專家聯繫過了，請這個專家儘快將這篇作文的文字翻譯成簡體字，然後再評定作文的水平。
閱卷老師
文章離題僅得6分
這則訊息隨即引起了四川媒體的高度關注。6月21日，部分語文閱卷老師處證實：在閱卷組的總結會上，閱卷組組長通報了有關這篇高考作文的評分情況，專家發現裡面有甲骨文、金文，還有小篆，因為偏題，得分偏低。
成都中心城區一位閱卷老師表示，在閱卷組的總結會上，閱卷組組長通報了有關這篇高考作文的評分情況。“專家委員會的專家都看了，通過翻譯後，他們發現這篇作文雖然是以《熟悉》為題，但內容卻離題很遠。”最終，專家們給出的分數並不高，“大概就只有幾分”。
對此，語文閱卷組組長李誠拒絕接受表示。但對這篇作文得分不高的事並沒有否認。“高考作文有一套嚴格的規定。標準定了，就不允許爭議和修改。”
這篇文章僅得6分。網友們把這篇作文稱為今年的“最牛高考作文”，寫作者被大家封了一個很有90後特色的名字——“古文字達人”。
作者表示
怕不出彩冒險選擇
經過連續幾天的尋找，6月23日，該文的作者，就讀於四川省綿陽南山中學的黃蛉和他的語文老師蒲體超，並取得了黃蛉高考後摹寫的古文字作文。
事實上，這是小黃第二次參加高考了。去年高考，他沒上一本線，最終選擇了留在原校復讀。蒲體超是從小黃復讀時才開始認識他的。但兩人“很快就要好起來”，因為他們有共同的愛好——古文字。
蒲老師表示，黃蛉用古文字寫作文並非為了搞怪，而是興趣所致，一時靈感。他的意願一直是想考一所上海的大學，最喜歡復旦大學。復旦大學有個叫劉釗的教授，之前破格錄取了一名三輪車夫當研究生，只因為三輪車夫在研究甲骨文。
黃蛉說，他是怕作文不出彩，所以才選了一個冒險的做法。已經被認知的甲骨文有1000多字，他大概會寫七八百個字。這次高考前一周，學校發了考生須知，沒有規定不能用古文字寫作文。小黃當時就想：可以用古文字寫作文。結果，考試中他用了超過一個半小時，才寫完作文。
對於只得6分的作文，黃蛉說：“雖然只得了6分，但我不後悔。這次打擊，不會減少我對甲骨文等古文字的興趣。以後我能達到什麼造詣？我不敢說，但我希望在大學裡讀語言文字方面的專業，增加對古文字的研究方法和思路。學成後，我想進孔子學院去教書。”
據悉，蒲體超將於今年底到美國一所孔子學院教授中文，這是他去年就受邀而定好的行程。
學習成績優良，不張揚，小黃的同學對他印象頗佳。有一次同學偶然發現小黃會寫一些奇怪的文字，非常驚訝，一個普通高中生居然懂這些！小黃會甲骨文的事也只在小範圍的同學中流傳。
高中畢業時，好幾名同學找小黃用古文字給他們寫名字和畢業留念。小黃說，有些名字的字在他知道的甲骨文中沒有，他就自己“創造”了幾個古文字。“我在同學中是小心翼翼的。有的同學問我怎么會寫甲骨文，我就說沒什麼，只會幾個字而已。我感覺在同學中太標新立異不好。我喜歡那句話：不鳴則已，一鳴驚人。”
復旦教授
考研可以申請復旦
6月25日，黃蛉的家人和老師查到了他的高考分數：428分。比他此前的估分低40多分。因分數過低，能否念一所好學校成為眾人關注的話題。曾經，西南財大天府學院表示願意錄取黃蛉，並開出全免學費的優惠條件。不過該校主要是財經方向專業，沒有文字方面的專業。
此後，有媒體披露，復旦大學出土文獻與古文字研究中心有可能破格錄取黃蛉。該中心曾破格允許只有高中學歷的三輪車夫蔡偉參加該校的博士生入學考試，並最終錄取。6月25日，黃蛉前往上海，拜訪了該中心主任劉釗教授。
看了小黃摹寫的古文字作文，劉釗對有些拘謹的小黃讚不絕口：“有一定天賦，我很欣賞。雖然從研究的角度還很初步，但高中生有此愛好，值得肯定。現在有志研究甲骨文的人才非常少，研究國學需要你這樣的人才。”
劉釗同時也表示，小黃看的書不夠，有的古文字解釋不準確。希望他調整好心態，大學裡要打好基礎。本科難以破格錄取。如果有其他好學校願意破格，當然是好事。即使沒有，也不要氣餒。
“到考研究生的階段，我可以幫你推薦，提供讀研的便利和指導，可以報在我門下。”劉釗說。6月25日正好是小黃20歲生日，劉釗送給黃蛉一本自己著的《古文字構形學》，讓小黃通過電子郵件跟他學習。
川大特招
特招入校
儘管沒有獲得復旦大學特招，黃蛉並沒有放棄求學之路。這個暑假，他應邀到湖南大學接受測試和專家面試，雖然專家們給予了肯定，卻因考分過低等原因最終沒有被錄取。
8月26日，高考錄取第一階段工作結束。原本被認為很有可能被西南財大天府學院錄取的黃蛉，最終沒有收到錄取通知書。西南財大天府學院負責招生就業工作的管老師表示，黃蛉的高考成績為428分，上了專科線，在填報志願時，也填報了該校。但由於各種原因，學校最終沒有給黃蛉發出錄取通知書。
2009年8月，教育部門組織了四川大學的一批古文字專家對黃蛉進行了測試，測試非常順利。9月初，黃蛉意外地收到了四川大學錦城學院的錄取通知書。9月14日，四川大學錦城學院2009級全體新同學、學院教職員工參加了開學典禮。黃蛉出現在該校新生隊伍中。
據悉，黃蛉就讀的專業為漢語言文學專業。主要課程包括：語言學概論、古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、比較文學、文學概論、美學、中國古代文論、西方文論、文化名著導讀、中國民俗學、公共關係學等。
黃蛉終於圓了自己的大學夢。
從媒體披露“甲骨文作文”並找到黃蛉那天起，黃蛉及其語文老師蒲體超就被推到了風口浪尖上。昨日，本報採訪了黃蛉和蒲體超，他們都希望輿論能停停，讓他們休息一下。
惋惜：“甲骨文”給他惹麻煩
“如果下一屆學生問我作文該用甲骨文還是現代漢語，我肯定要求他們用規範的現代漢語。”蒲體超說，學古體字可讓大家避免錯別字，幫助學習文言文。
“我在考前並沒有暗示他寫甲骨文作文，我從網上看到相關報導時還不知道是
他，直到他給我打電話。”蒲體超當時就狠狠地訓了黃蛉，他已預見到這種不符合常規的表現形式，很可能給黃蛉惹上麻煩。不過，黃蛉表示：“我會以最成功的心態去接受這次最失敗的結果。”
反駁：不贊同專家說“給零分”
師徒倆在網路上翻看過專家和網友對此事的評價，對部分認為“該給此作文打零分的專家”則表示不贊同。
“我知道，不少人去評價一件事時，站在一種審判立場上，自認為代表著‘秩序’，但我想請問專家，假如你是這個孩子的老師，罵他一頓就不管他了嗎？”蒲體超希望喧囂過後黃蛉會繼續走好下一步。
自豪：將到美國教授中文
據悉，蒲體超將於今年底到美國一所孔子學院教授中文，這是他去年就受邀而定好的行程。
那他是否還會教甲骨文呢？蒲體超說：“在我的實踐中，小孩子天生喜歡看畫的東西，也喜歡畫出來，反而更容易接受甲骨文。這對減少錯別字，加強記憶，非常有用。”普通人寫下一個又一個甲骨文時，能感悟和祖先對話的魅力，希望能有越來越多的人消除對甲骨文的誤解，跟他和黃蛉一樣，分享文字的力量和樂趣。
川大教授拒教
因擁有甲骨文的特長，“古文字達人”黃蛉在兩年內實現了三本到一本的“兩級跳”，從川大錦城學院轉入川大本部學習，讓諸多同窗眼紅。然而，好事多磨，喜訊傳開還不到一天，2011年11月4日，川大返聘教授、專為黃蛉“開小灶”的指導老師何崝處表示，因為“這個學生有些浮誇”，他已經向學校提交了辭呈，不願意再教黃蛉。而此時，已確認將學籍轉入川大歷史文化學院的黃蛉也處於“隱身”狀態，電話一直關機。
教授辭職
這個學生有些浮誇，靠不住
從2009年開始，在川大和川大錦城學院的聯合培養下，川大為黃蛉量身定製了一套學習方案。而原本已退休的四川大學歷史文化學院教授何崝也被返聘回川大，專門負責黃蛉的培養問題。11月4日，何崝教授，已向川大提交了辭呈。
“我教他的是先秦文獻以及古文字方面的東西。但在接受採訪時，他信口開河，說會讀《文心雕龍》。《文心雕龍》是什麼著作？這是南北朝時劉勰的著作，這個跟我們的古文字研究沒有多大的聯繫。他說他在讀這個書，就是在吹捧自己。連《文心雕龍》都讀得懂了？這個學生有些浮誇，靠不住。”說到此，何崝有些失望地嘆了口氣。他稱，經過兩年的精心培養，黃蛉在古文字方面的研究水平並不如意，“他的學習情況並不理想，在甲骨文方面也沒有多大造詣。”
何崝隨後透露，他已經向川大提交了辭呈：“我不會再教他了。至於學校今後會派誰來教他，我也不知道。目前，學校還沒有回話。”
黃蛉“隱身”
學籍確已轉入川大
既非高考，又非考研，以一技之長“殺”進川大，“古文字達人”黃蛉將到川大哪個學院學習？
川大歷史文化學院表示：“我們也不清楚此事，我也是今天才看到報紙的。”歷史文化學院教務處一老師說道。該院院長霍巍也模糊地表示：“還沒有確定轉到我們學院。”從川大教務處得到核實，黃蛉的學籍確實轉入了川大歷史文化學院。
黃蛉未來
或往研究生方面發展
作為“偏才”、“怪才”，黃蛉今後將被如何培養？雖然川大教務處並未透露其具體培養計畫，不過，根據2009年川大推出的針對偏才、怪才的“雙特生培養方案”，黃蛉今後還可以往研究生方向培養。按照規劃，“雙特生”的培養分為基礎課程學習、重點培養、特殊培養三個階段，而進入到第三個階段的學生還可以進行研究生預備學習。而之前，正在川大江安校區聽課的黃蛉也曾表示，他有往研究生方面發展的意願，“我現在就是來川大這邊先聽聽基礎課程，以至於以後考研時基礎不要差太多。”
同學熱議
好羨慕！ 進川大 繞過了考研路
甲骨文考生黃蛉被川大破格錄取的訊息11月4日在川大校園引起熱議。11月4日下午，不少學生就黃蛉經歷發表了各自的看法。一部分同學認為，這是學校不拘一格用人才；一部分眼紅的同學表示，期待同樣的“教育機遇”。
“好羨慕。三年後，我還是要走考研這條漫長的道路。但我沒有特長，希望川大也能給我這樣普通學生多一些機會。”與黃蛉同專業的川大錦城學院漢語言文學專業胡同學說。“黃蛉被川大破格錄取是一件好事情，蔣方舟也是被清華破格錄取的。有了他這樣喜歡研究甲骨文的學生，我們的古老文化就不會被後人遺忘了。”川大歷史文化學院學生蔡佳君力挺黃蛉。
黃蛉的求學經歷傳開後，引起了社會各界的廣泛關注。對於此事，有人羨慕，有人眼紅，也有人期待同樣的機遇。11月4日，成都理工大學校長倪師軍以及西南交大公共管理學院院長陳光，作為高校教育專家的他們均認為：偏才、怪才是創新人才培養的需要，川大的破格之舉具有啟示意義。不過，川大錦城學院文傳系主任毛建華卻表示：“破格進川大，不應該被普及。”
支持派
特招黃蛉對教改有啟示， 應更加制度化、規範化
●西南交大公共管理學院院長陳光
西南交大公共管理學院院長陳光在接受成都晚報記者採訪時表示，川大破格錄取黃蛉是“一件可喜可賀的事情，是一個對教育改革具有啟示意義的事情。”
“長期以來都在提教育改革的思想，但始終沒做好，這是受傳統教育和考試的束縛，我認為重要的是因材施教、要培養出類拔萃的人才，特別是要讓有個性的人才脫穎而出。”陳光說道：“破格錄取在全國並非首次，川大此舉是對有特殊才能的學生，給予了一個培養的機會，這是一個積極的探索。”
建議派
招偏才、怪才， 應定標準防雜亂無章
●成都理工大學校長倪師軍
“創新人才培養是多元化的。如果把所有人都培養成一個模子，那不是高等教育期待的。”成都理工大學校長倪師軍說。據了解，同樣看重偏才、怪才的成都理工大學，今年也破格讓英語掛科學生邵周成拿到了雙證；該校更是修改了學士學位授予細則，為優秀的偏才生制定了多元化的畢業考核標準。對於川大黃蛉的故事，倪師軍表示他早有耳聞，“我不鼓勵過分炒作偏才、怪才，但高校還是應該給予他們更多的發展空間。同樣，在發展創新人才時，學校也需要有一定的教育標準。如果沒有標準，沒有一定的方向和政策，教育可能就會顯得雜亂無章。”
反對派
比他優秀的學生有很多， “兩級跳”對他人不公平
●川大錦城學院文傳系主任毛建華
“當年，黃蛉連三本都沒有考上，但川大看中他的甲骨文方面的造詣便特招進來。”川大錦城學院文傳系主任毛建華說，錦城學院接受黃蛉後，學校對其特別關照。“我們確實花了很多精力在黃蛉的培養上。川大把他招到我這裡，我們的輔導員也抓得很緊，對他特別關照。好在，他自身也很努力，進校後大有長進。”
黃蛉這樣以“特招”方式實現“兩級跳”的綠色通道今後是否能普及？毛建華表示並不認同，“他進來的時候成績是中等偏下，但其餘學生都是公平競爭的方式進來的，因此，我不能為這種方式叫好。在錦城學院，比黃蛉優秀的學生有很多，他們都是通過考研的形式進入川大，黃蛉是我們學院第一個破格進入川大的。”
他人評價
同學評價
高考後黃蛉摹寫的古文字作文甲骨文考生所在的某中學就是南山中學；小王和黃蛉同桌了一個多月。她說，黃蛉古道俠腸，樂於助人。幾位同學七嘴八舌地說，黃蛉的名字與眾不同，其中的蛉就是害蟲，但他津津樂道。“黃蛉是鹽亭人，父母都在外打工。他喜歡佛學也喜歡詩歌，性格特立獨行，有時在教室里也在練習打禪，個性特鮮明。”
小陳曾是黃蛉的同桌。她說，高考前從沒聽黃蛉提起過會用甲骨文來寫作文，事後見媒體報導綿陽考生寫出了甲骨文作文，而黃蛉也神秘“潛水”，才知道他做了這件轟動的事。“我們現在最想見到黃蛉本人，問問他當時怎么會想出這個一鳴驚人的想法？”黃蛉的同學們表示，他們在高考前也一直在思索怎樣在作文中別出心裁，寫出好文章引起閱卷老師關注，最終獲得高分。
至於有些人質疑這件事自始至終有語文老師做高參，再由某些媒體特意來炒作的說法，黃蛉的同學坦言沒有這回事。“黃蛉用甲骨文寫作文，不過是想使得文章有特點。甲骨文是中國最古老的文字，是中國傳統文學的一種。黃蛉相信閱卷老師能認可，才做出了這個很冒險的選擇。我們相信，黃蛉在做這個選擇時，可能還想到了向社會呼籲關注中國傳統文化的意思，而不是個別媒體分析的黃蛉想用甲骨文來考閱卷老師。”同學們認為，黃蛉在古文字和古文學方面有一定天賦，希望錄取院校能“不拘一格降人才”。
談到某些媒體的刻意炒作，黃蛉的同學們認為這既是好事，可能也會有一定負面影響。好處在於，黃蛉的古文字特長為全國知曉，對於他今後進一步深造有很好的幫助。不利的就是，這種炒作會把黃蛉至於輿論的風口浪尖，不利於他今後潛心修學。
“閱卷老師說他偏題，黃蛉是不承認的。平時他的成績就是考二本的，這次的成績不好是因為作文分數太低的緣故，可能只有讀三本或高職了。”至於黃蛉的分數究竟是多少，同學們未透露。
社會評價
——我也有話說
綿陽南山中學的蒲體超老師終於打破沉默，並連夜用博文回應此事，博文表達對自己學生的支持和愛護。以下是博文摘錄：
這篇文章偏題了嗎？
當我得知黃蛉的高考作文是用甲骨文寫成的時候，我氣血噴張，雖不至於以頭搶地，但用“痛心疾首捶胸頓足”八字來形容我當時的心情是不為過的。作為黃蛉的語文老師，我深知這位高四學生做了一件麻煩事！以我對他平時的了解而言，我知道這個孩子是一個謙和而低調的學生，他怎么會在高考作文的刀鋒上狂舞？
然而事件已經發生，我也曾一度迷茫。網上說這篇文章偏題了因而得分很低。得分偏低是我事先就想到的，但我沒有想到他會把文章寫偏題，更沒有想到他的作文分數偏低會低到只有6分！
黃蛉那么這篇作文究竟偏題沒有？我們的意見是：沒有！當然，幽默的是黃蛉對“熟悉”這兩個字的甲骨文寫法恰好不熟悉。他於是就作了一個變通，用“深入了解”四個字代替了，文章寫成了一篇議論文。我後來詢問了一名作文閱卷場的負責老師，他說在討論作文評分標準時，就已經確定“深入了解”“了解深入”等方面的立意屬於“熟悉”這一命題的立意範圍，怎么就偏題了呢？綿陽教科所的專家也認為，這篇文章上48分是一點問題也沒有的！為了證明這一點，我讓黃蛉憑記憶再現了這篇考場作文，也就是說讓黃蛉用甲骨文把自己考場作文再寫了一遍。然後我把這篇甲骨文捲髮給媒體。這篇甲骨文作文公開以後，輿論基本上呈一邊倒的趨勢。先前指責黃蛉的人也終於知道了這個學生不是亂寫的。
我作為這位所謂“古文字達人”的老師，為了讓大家更好地評判這篇作文究竟偏題沒有，還在後面附上了這篇作文規範的現代漢語版。尊重他的原樣，基本上逐字對應的，僅就個別字詞的順序作了調整。大意是清楚明確的。他說的是要深入了解成與敗，要熟悉成敗，要以此為常。這怎么就偏題了呢？
善待甲骨文，善待黃蛉
黃蛉為什麼要用甲骨文來寫高考作文？這是一個大家都十分關心的問題。
高考作文用甲骨文來寫其實是他事先並沒有想到的。前面的基礎題做完以後，大概用了五分鐘時間，黃蛉作出了這個決定。原因大致如下：
他本身對甲骨文非常敏感和熱愛，他想在高考作文試卷上展示一下自己在這方面的才華。我對這一點也對其提出了批評。因為他如果就按平時那樣去寫的話，他的作文得個50來分應該是沒有問題的，等上了大學以後再去展示不行嗎？但他的回答是：高考閱卷場工作任務那么繁重，30秒鐘、20秒鐘甚至10秒鐘判生死的現象絕不是個別現象。有些老師大概就是看一看開頭、結尾，看一看書寫卷面，一筆就下去了。他不想自己的作文就這樣被閱卷老師輕判、誤判，他就是要逼閱卷老師認真地看看自己的文章。他哪裡知道自己製造了多大的麻煩！有些人心裡接受不了了，不舒坦了，不耐煩了，甚至對這種離經叛道的行為充滿了憤怒，這不，6分就這么來了。
我想說的是，善待甲骨文，善待黃蛉啊！
中華民族，泱泱大國，上下五千年，漢字是多么美妙的一門藝術！在做“文字”專題複習時，我曾講了幾節課，大意是說每一個漢字都是一首詩，每一個漢字都是一幅畫，漢字值得我們凝視、深思；作為一個中國人，愛我中華文字是我們每一個人應盡的職責，尤其是在英語稱霸天下的今天，漢語應當有自己的價值和地位；我們應當知道每一個漢字出生時的模樣，就正如我們每一個人都希望能看到自己出生時的模樣一樣。人都是歷史的人，你之所以是今天這個樣子，和你早年的經歷有關係。文字也一樣，這個字之所以是今天這個樣子，也是和它的成長經歷有關的。我在講這些東西的時候，黃蛉聽得特別認真，用他自己的話來說就是“如痴如醉”。我深信這個學生在古文字的研究方面會走得很遠。他讓我看到了希望。
甲骨文已經死去，會認、會寫甲骨文究竟有什麼意義？這個問題郭沫若等人在很多年前就回答過了。恐龍早已滅絕，但我們還是要不辭辛勞地掘起地層中的恐龍骨骼化石。研究甲骨文的意義大致如此吧。作為文明的載體之一，甲骨文應該有它的生機。即使就是出於一種美感吧，甲骨文真是讓人恍然若夢。
因為年代遙遠，或許我們已經認不出我們的祖先，但我們的身體裡面，流淌的依然是祖先的血脈，綿延億萬年而不絕。不能因為遙遠的陌生就不相認了，就不習慣了，甚至採取一種斷然拒絕的態度。
善待我們的過去，便是善待我們的未來！
在這個族群裡面，必定會有幾顆種子。我們希望這些種子能夠生根，發芽，長成美麗的樹。
在我的每一屆學生裡面，我都能發現這么幾個種子。他們在電影、戲劇、詩詞、文字等方面的興趣真的讓我深感欣慰。但現行的高考制度真的讓他們上不了好大學甚至是上不了大學。電影《高考1977》看得我淚流滿面，龔自珍一句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”也讓我淚流滿面……
我真的希望我們能善待這一切！
高考寫出甲骨文作文的作者黃蛉最近 進入四川大學錦城學院漢語言文學專業，從9月13日到學校報到，他正在逐步適應學校的生活，對於大學生活，他的希望很簡單：平靜學習。“希望所有人忘卻‘高考甲骨文’風波”。
誰說黃蛉很木訥 人家感情細膩著
網友“才丫頭”表達了她對黃蛉的看法，“很多人都不知道，其實黃蛉還有微博和部落格，而且他並不是只懂甲骨文的‘木訥人’。”
通過“才丫頭”的指引，在“黃蛉”的微博和部落格中看到，這個“古文字達人” 確實是一個感情細膩的文學青年。在2009年7月的一篇部落格中，黃蛉寫下一段簡短的煽情語句：“我特別想給每個支持我的人都說上一句感謝的話，但我打字又慢，我就在這裡向大家致敬了，我會儘自己最大的力量來表達我對大家的感謝。”不僅如此，從微博中僅有的幾條信息來看，似乎除了“甲骨文的專研、進入大學的新鮮”，黃蛉還動了小男生的情懷。2009年9月30日10點58分，黃蛉在微博中寫下：“暑假去廣東做電視節目，偶然間碰到一個女孩子，我能感覺到自己的心動，留了對方的手機號碼。但悲哀的是我手機掉了！不知道以後還有沒有機會遇上？”，他竟然寫道：“我決定在大學裡面幫同學寫情書，這是一件很好玩的事情。”
