內容提要
高校思想政治理論課程建設史研究運用辯證唯物主義歷史唯物主義的方法論原則，系統全面地考察了新中同成立以來高校思想政治理論課程建設的歷史發展。完善了思想政治理論課課程體系；立足於對大學生進行系統的馬克思主義的教育，人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，國史、國情教育，黨的路線、方針、政策和形勢教育，體現了馬克思主義與時俱進的理論品質。
本書運用辯證唯物主義歷史唯物主義的方法論原則，系統全面地考察了新中同成立以來高校思想政治理論課程建設的歷史發展，特別是深入考察了黨的十一屆三中全會以來，思想政治理論課程在恢復重建的基礎上，先後進行的三次重大的改革以及所產生的“85”方案、“98”方案、“05”方案。思想政治理論課程改革最突出最顯著的特點是確立了以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心內容，進一步完善了思想政治理論課課程體系；立足於對大學生進行系統的馬克思主義的教育，人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，國史、國情教育，黨的路線、方針、政策和形勢教育，體現了馬克思主義與時俱進的理論品質。
在系統的歷史考察的基礎上，進一步揭示了思想政治理論課程的本質特徵、社會功能，思想政治理論教育教學的基本規律、原則和方法，概括和總結了新中國成立以來思想政治理論課教育教學的成就、經驗和教訓，對新世紀新階段思想政治理論教育教學進行了分析和展望。
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本書運用辯證唯物主義歷史唯物主義的方法論原則，系統全面地考察了新中同成立以來高校思想政治理論課程建設的歷史發展，特別是深入考察了黨的十一屆三中全會以來，思想政治理論課程在恢復重建的基礎上，先後進行的三次重大的改革以及所產生的“85”方案、“98”方案、“05”方案。思想政治理論課程改革最突出最顯著的特點是確立了以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心內容，進一步完善了思想政治理論課課程體系；立足於對大學生進行系統的馬克思主義的教育，人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，國史、國情教育，黨的路線、方針、政策和形勢教育，體現了馬克思主義與時俱進的理論品質。
在系統的歷史考察的基礎上，進一步揭示了思想政治理論課程的本質特徵、社會功能，思想政治理論教育教學的基本規律、原則和方法，概括和總結了新中國成立以來思想政治理論課教育教學的成就、經驗和教訓，對新世紀新階段思想政治理論教育教學進行了分析和展望。
目錄
前言
上篇新中國成立以來高校思想政治理論課程建設的歷史發展
第一章 高等學校思想政治理論教育的新生和迅速發展
一 建立和逐步完善思想政治理論教育課程體系
二 緊密結合實際進行思想政治理論教育
三 培養和提高教師水平是搞好思想政治理論教育的關鍵
四 知識分子的思想改造運動
第二章 貫徹黨的教育方針，培養有社會主義覺悟有文化的勞動者
一 以社會主義為中心內容，加強高等學校思想政治理論教育課程建設
二 在參加社會實踐中接受思想政治理論教育
三 全國政治理論課工作會議對政治理論課教學提出新要求
四 研究生思想政治理論教育教學逐步規範化
五 毛澤東對學校思想政治理論教育工作的重要指示
六 學術領域中的思想批判運動
七 “文化大革命”時期學校思想政治理論教育遭到嚴重破壞
第三章 高校思想政治理論教育在改革開放新時期開創新局面
一 恢復與重建：高校的思想政治理論教育工作在撥亂反正中起步
二 改革與創新：高校的思想政治理論教育工作登上新台階
三 反思與前進：黨的十三屆四中全會後高校思想政治理論教育工作出現蓬勃生機
四 鄧小平論思想政治理論教育
第四章 大力推進鄧小平理論和“三個代表”和“三進”工作，進一步加強和改進高校思想政治理論教育教學
一 改革和發展的新形勢對高校德育工作提出新要求
二 繼續深化教學改革，確立以鄧小平理論為中心內容的新的課程體系
三 大力推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作
四 加強高校思想政治理論課教學基本建設和學科建設
五 進一步深化軍隊院校思想政治理論課的教學改革。總參謀部、總政治部《關於加強和改進院校政治理論課教學的若干意見》
六 新世紀新階段大力推進大學生思想政治教育工作，建設適應時代需要的新的思想政治理論課程體系
下篇對新中國成立以來高校思想政治理論課建設歷史的若干反思
第一章 必須加強思想政治理論課教學與教學法研究
一 思想政治理論課教學與教學法研究
二 思想政治理論課課程體系和課程建設
三 思想政治理論課程教學法的內在結構和本質特徵
第二章 必須加強思想政治理論課教學過程和基本規律研究
一 思想政治理論課教學的教學過程
二 思想政治理論課教學的基本規律
第三章 必須加強思想政治理論課教學的基本原則、基本方法和藝術研究
一 思想政治理論課教學的基本原則
二 思想政治理論課教學的哲學方法
三 思想政治理論課教學的一般方法
四 思想政治理論課教學的心理學方法
五 思想政治理論課教學的具體方法
六 思想政治理論課教學的現代教育技術方法
主要參考文獻
後記
