內容簡介
閱讀，是伴隨人的一生的重要活動。拓寬高中生的知識視野，提高他們的閱讀能力，是高中語文學習的重要內容。語文教學要幫助學生“提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格”。因此，學會閱讀，不僅與獲得豐富的語文知識及培養閱讀能力有關，更重要的，還在於能通過精美文章的感染薰陶，塑造人的精神，從而提高人的整體文化素質。
閱讀是一種吸收。它可分為內軌與外軌兩個途徑。就內軌而言，就是學好每學期教材的內容，這是基本的要求。就外軌而言，就是要儘可能地倡導課外閱讀，讓學生在教師和家長的指導下學會自主地吸取信息，達到大綱規定的課外閱讀的要求。內軌學方法，外軌求發展，課內課外閱讀結合，學生的語文素養便能全面提高。正因為如此，我們組織編寫了這套《高中語文必讀課本》，與人民教育出版社出版的語文課本配合使用。其中，《高中生古詩文必讀》集中成書，除包括教學大綱推薦的背誦篇目外，還精選了部分優秀的古代作品；其餘有關的現代文閱讀（包括少數現代詩作）從高一到高三年級按學期進度分冊成書。
編輯推薦
本套文選選文時，力求符合如下三條原則：一、選文注重知識性、趣味性、文學性，並富有時代氣息；二、貼近學生的生活，符合學生的身心發展規律和認知接受能力；三、選文體裁多樣，內容豐富多彩；四、各冊自成中心，能與人民教育出版社出版的語文課本配套使用。
本套文選在編選體例上，力求做到前後大體一致，即包括正文、注釋與簡介、導讀（或賞析）三部分。選文一般在3千字左右。注釋與簡介，主要是對重要的作者、字詞加注，減輕學生的閱讀負擔，並對必要的寫作背景等作簡要介紹。導讀（賞析），重在引導學生閱讀，包括幫助學生理清層次、掌握文章思路、領會重要的詞句、學會分析寫作特點等；古詩文及少數作品側重於引導學生學習賞析，品味其中的情趣。每冊中還重點評介一部分名著，並節選名著的精華，指導學生學會閱讀。
學生在使用本書時，應努力做到以下幾點：一、在教師和家長的指導下，有計畫地在全學期安排，短文與古詩詞可與語文課文學習相配合進行，名著閱讀一般應放在假期完成；二、學習整體性閱讀，即先從整體上把握文章的大意和主旨，再仔細地對局部進行分析理解，最後可與學過的課文，或有關的文章進行比較思考，從而逐步培養起基本的閱讀能力；三、注重閱讀習慣的培養，如對文章進行圈點批註的習慣，對精美之處進行誦讀的習慣，學會用自己的話對文章中心進行概括或對文章內容進行表述的習慣；四、有的精美文章，應注意反覆閱讀、加深理解，甚至努力做到熟讀成誦，琅琅上口。有條件的地方，還可把對本書的閱讀納入“語文活動”之中，不定期舉辦讀書報告會、心得體會交流會等。
我們衷心地希望，廣大高中生通過本書的使用，能開啟一扇扇閱讀的視窗，了解社會生活的方方面面，從而豐富自己，充實自己；能架起一座座成長的橋樑，吸取書中的思想、知識的營養，從而提高人文素養，提高寫作水平。
全書由雲南省教育科學研究院組織編寫，並經雲南省中國小教材審定委員會審定。
