內容介紹
高中物理“教學大綱”所表述的教學目的之一是：進行科學方法訓練，培養學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。高中物理“課程標準”在課程目標上提出：高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。然而，多年來，我們的物理教學比較偏重基礎知識的傳授，而忽視了對學生科學思維方法的培養，以至於很多熱愛物理學科的學生都感到物理概念深奧難以理解，習題繁雜難以解答，高考綜合難以應對，產生了畏難和懼怕心理。鑒於此，我依據“教學大綱”、“課程標準”和“考試大綱”，集近幾年教學、教研和備考之心得，編寫了本書。本書具有如下特點：
1 突出物理解題過程中的情景分析和物理解題方法上的思維訓練，抓住科學方法、科學知識、科學精神這三個要素，著力培養學生解決實際問題的能力。
2 遵照幾年來高等學校招生制度與基礎教育課程改革相銜接的精神，堅持考試命題應有利於高等學校選拔和普通高中教學的原則，在選題和訓練中幫助學生構建清晰的知識體系，理順流暢的解題思路，點撥最優的解題方法，增強備考的實用性和有效性，以提高考生的應試水平。
3 依據“教學大綱”知識點、“課程標準”課程模組和“考試大綱”考點的教學與考核目標、內容及要求，本書通過對八個典型物理模型、六類主要解題方法以及物理題型的新亮點——信息給予題的歸納介紹，精選了學生終身學習必備的基礎知識和技能，加強了與現實生活、現代社會及科技發展的聯繫，反映了當代科學技術發展重要成果和與時俱進的科學思想，以使廣大學生縱覽高考的變化與發展，捕捉命題的信息與規律，預測未來高考的動態與趨向，從而使昨天的知識，今天的方法，成為明天同學們高考的果實。
4 精選了231道典型例題、124道訓練習題，克服了以大量習題進行簡單重複訓練的“廣積糧”，摒棄了以繁、難、偏、舊、怪題誤導學生能力訓練的“深挖洞”。全競選題立足基礎知識，貼近生活實際，注重過程分析，強化思維訓練，以使廣大學生在有的放矢解決問題的過程中感受溫故知新的成就感。
作品目錄
第一章 解題思維方法的功能與途徑第一節 科學思維方法的基本功能
一 認識功能
二 創新功能
三 預測功能
四 培養科學精神功能
第二節 科學思維方法對“題海戰術”說“不”
一 必須減輕學生過重的負擔
二 儘快跳出“題海戰術”的誤區
第三節 掌握解題思維方法的基本途徑
一 學科知識與解題思維方法的關係——
