內容介紹
《高中同步測控最佳化設計》系列叢書以其獨到的設計理念及對新教材的準確把握和高效實用的性能受到廣大師生的厚愛，品牌地位已經確立。與時俱進，開拓創新，經過策編人員的共同努力，新版叢書又將以更高的品位和全新的面貌上市。新版《高中同步測控化化設計》叢書，即以“學案”式教輔理論為指導；推廣和實施科學、高效的最新教輔方略。本次策劃有以下創新第一、對原“學習目標”欄目進行變換或改造，一改過去對大綱要求的簡單陳述，繼而以問題的方式設定一些思考性、探索性、實用性的課前問題。第二、“知識梳理”要求將要點內容以框架形式列出，對其重要概念、規津和方法設計成空或填表，由學生在預習課本，複習教材的基礎上完成。第三、增設“研究性學習”“自學導引”“思考導學”“閱讀思考”“創新訓練”“語篇領悟”“學後反思”等自學性、研究性、思考性欄目。
套用新成果 創設新模型 傳統教輔模式存在“重教輕學”的弊端，欄目設定往往忽視對學生學習積極性的培養；缺乏學習方法的研究與指導。本次修訂力求保留成熟而穩定的“最佳化設計”之特色，在廣泛聽取師生建議，吸納最新教研成果的基礎上，成功地將“學案”式教輔理論用於指導叢書的策劃和設計，旨在為廣大師生提供一套實用、創新、科學和高效的教輔精品。
尊重學習規律 精心設定梯度 叢書力求遵照同步教學的客觀規律；在體例設定、內容安排、方法套用、訓練考查等方面都充分考慮學生的實際，由淺入深，循序漸進，逐步提高。適度、戰略性地把握高考動向和要求，在同步教學中逐步滲透高考意識。
著眼教學實際 力求科學實用 本叢書緊密結合新教材，內容設計、章節劃分均符合教學使用習慣，充分體現“同步”意義。各科均增加了課後或章後訓練習題，並嚴格控制各種試題的難度和深度，此舉將更大程度地滿足不同層次學生的訓練需求。同時，“採用（《學生用書》和《教師用書》）模式設計，為廣大教師的課堂教學及課後輔導都提供了有益的參考和幫助。
