內容介紹
岳新坡所著的《體育運動技術鏈的理論與實踐研究》以系統論為理論基礎，運用文獻資料法、專家訪談法、實驗法、邏輯分析法和數理統計等方法。首先，在對相關文獻進行對比分析的基礎上，以邏輯學為工具界定了技術鏈的定義，並進行了分層和分類，研究了技術鏈的特徵；然後，對技術鏈的理論意義和實用價值進行了研究；最後，對技術鏈在教學和競賽中的作用進行了實驗研究。以期該理論能為體育教學和運動競賽提供理論參考。《體育運動技術鏈的理論與實踐研究》主要得出以下結論：1．技術鏈是在體育運動中技術環節或技術動作依據特定的時間序列和空間排列而形成的鏈條式關聯關係。並將技術鏈分為承式鏈和組合鏈兩大類，在承式鏈中又根據其連結的精細程度分為精細承式鏈和模糊承式鏈；組合鏈又分為固定組合鏈和隨機組合鏈。在完成技術的過程中存在著多層次的技術鏈，因此，將技術鏈分為項目間技術連結層(巨觀層次技術鏈)、項目內部技術要素連結層(中問層次技術鏈)和技術要素的內部連結層(微觀層次技術鏈)三個層次。
2．研究了精細承式技術鏈、模糊承式技術鏈、固定組合技術鏈和隨機組合技術鏈的特徵。
3．提出了“講授技術略化現象”和“錯誤動作累積效應”等理念，並進行了專家調查和實例分析，得到了專家的認可。這些理念在教學實踐中具有重要作用，能有效地提高教學效率，並且能為體育教學中預防和糾正錯誤動作提供新的視角。技術鏈在技術預料中具有重要意義，特別是在對抗性項群中運動員掌握技術鏈的數量對比賽的勝負具有重要影響；從技術鏈的角度分析了體育運動技術創新的具體路徑。
4．基於技術鏈的分層累加教學法有助於學生深入了解游泳的技術結構，教學效果優於傳統教學方法；對技術鏈在2008年北京奧運會排球比賽中的套用情況進行了錄像觀察，認為技術鏈的質量和數量在一定程度上決定了比賽的結果；競技排球比賽的“攻防鏈”體系是以發球為起點，發球起到“攻防鏈”主導環節的作用，發球甚至已經成為比賽勝負的決定性因素。因此，建立新的“一攻”觀念，在訓練指導思想方面重視“攻防鏈”的訓練和套用；對技術鏈在柔道項目中的套用進行了分析，優秀的柔道運動員都有自己優勢的技術鏈(得意技)，研究了技術鏈在比賽中的重要作用。
建議：
1．由於知識能力的限制，對技術鏈特徵的研究還不夠深入和準確，建議相關項目的學者對技術鏈的特徵進行深入研究。
2．基於技術鏈的新的教學方法有待於在教學實踐中進一步實驗和推廣，特別是技術鏈在提高教學效果的作用方面需進一步研究。分層累加教學方法能有效地促進學生的學習效果，建議在其他運動項目教學中進行套用研究。
3．技術鏈在體育競賽中的套用也有待於深入研究。
