馬軼麟

馬軼麟出生在一個書香之家，但出身不好。在那“史無前例”的年代，從事教育工作的父親被清理出階級隊伍，閒置於農村，他也從新化縣城輟學下放回家務農。1965年元月，這個被大隊、公社幹部認為“可以教育好的子女”當上了國小老師。當時，學生沒有教材，只有唯一的一本《毛主席語錄》。馬老師有的是辦法，語錄做語文教材沒得話說，至於數學教材，自己可以編寫：“本大隊有貧下中農××戶，地主只有××戶；而地主占有田地××畝，貧下中農只有貧瘠的土地××畝。問貧下中農的戶數是地主戶數的多少倍？貧下中農平均每戶占有的土地是地主平均每戶占有土地的幾分之幾……”這樣一來，這所學校的教學質量公社第一。不僅如此，排個文藝節目，不僅讓山里人看傻了眼，還被縣裡選中，先後在縣城各種會議上公演5次。後來，全縣國小教育現場會竟然開到了他教書那個名不見經傳的窮山村，會議結束還獎勵了他30元錢，公社文教幹事一時高興還捐助他30斤糧票。1978年，公社中學看中了他，他正式當上了國中教師。五年之間，他所教的語文課、生物課、歷史課，幾乎與縣城中學持平，有時還名列前茅，升入高中的學生年年增加，他和長鄄中學一起出名了。
1982年，只有高中部的隆回二中準備辦國中班，急需優秀的國中教師。經過多方協調，隆回二中如願把馬軼麟調來。他所擔任的初62班學生，大都來自縣北農村，一旦離開父母，生活不會自理，身上生起了虱子。於是，作為班主任的馬老師跟學生一起，八人一桌坐堂吃。至於個人衛生問題，虧馬老師想得出來：一次班會課，他讓學生進行抓虱子比賽，說要“根據虱子的多少評獎”。孩子們紛紛躲進寢室毛里求“虱”，硬是找不到的向別人討一個兩個充數，實在弄不到的一個個唉聲嘆氣。誰知班會課結束時，沒交虱子的學生反而得了獎，老師說：我沒騙你們，我說“根據虱子的多少評獎”，沒有虱子的孩子，他們講衛生，是能幹的孩子，因為不講衛生才生虱子。孩子們恍然大悟之後，慢慢地養成了講衛生的習慣，提高了自理能力。三年下來，這個班的學生不但成績名列全縣之冠，而且思想品德不同一般，成了二中辦學史上的一個亮點。
在二中工作期間，馬軼麟碩果纍纍，參加全國中學語文教師教學比武獲得了一等獎，受到北京大學唐作藩教授等評審的高度讚揚；作為搬遷工作領導小組組長，協助宋鶴鳴校長圓滿完成了隆回二中因地裂房危由六都寨到縣城的具有歷史意義的搬遷；二中搬遷後，負責學校政教工作，以得力的措施整頓校風，開展多種活動對學生進行思品教育，使學校得以健康發展，給學生留下長久的印象。因工作成績特別顯著，他於1991年被評為全國優秀教師。
1994年暑假，作為全縣優秀黨員巡迴演講團的成員之一，嫻熟的演講技巧，感人的演講內容，受到當時領隊的縣組織部長王長忠的推崇，下學期便調往隆回一中任黨總支書記兼常務副校長。從此，各方面更加成熟的他，同歐陽曉明校長默契配合，充分調動師生的積極性，使一中的辦學水平不斷提高，成功躋身省重點中學的行列。學校因故撤銷省重點資格之後，又與學校班子一道，重整旗鼓，重揮士氣，為省重點中學復牌立下了汗馬功勞。
2006年，馬軼麟60周歲，光榮退休，戀戀不捨的離開了他心愛的學生，卻幾次聽見鈴聲，誤上講台。自己因此作詩：“戶外鈴聲響未休，匆匆挾卷上層樓。師生瞠目疑相問，夢覺心驚語帶羞。”足見他對教育事業的眷眷之情。退休後，他除了受聘於萬和實驗學校參與三年管理之外，還為城鄉多所中國小輔導演講，講授對聯，做思品教育、安全教育、禮儀教育講座，輔導排練文藝節目；為教師進修學校、縣委黨校當客座教師，為縣老年大學國學班當古文教師；作為縣詩詞楹聯學會的會長，縣演講家協會、縣音樂舞蹈家協會的名譽會長，為傳承祖國的傳統文化不遺餘力。