以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以知識創新為基礎、以服務實踐為根本、以深化改革為動力，通過人才培養、服務實踐、理論研究、政策研究和技術開發的整體互動，探索教師教育的模式創新和機制創新，為推動餘慶加快發展、科學發展、率先發展培養大批高素質人才，為國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區建設，特別是促進西部教育又好又快發展提供經驗與借鑑模式。
二、工作重點
（一）積極提供實習、支教崗位
縣城所在地的國中、高中學校為華中師範大學畢業生實習、支教學校。目前，縣城所在地的國中、高中學校因編制不足和薄弱學科能提供學科教學崗位93個。其中：語文15個、數學13個、英語15個、思品3個、歷史6個、地理9個、物理11個、化學4個、生物7個、音樂2個、體育5個、美術3個。
1、合理安排實習生實習。根據華中師範大學派到餘慶實習的人數及學科情況，結合餘慶中學、白泥中學學科教師結構，分別將實習生安排到這兩所學校實習。
2、及時提供畢業生支教崗位。為科學、合理利用優質教育資源，根據華中師範大學派到餘慶支教的畢業生人數及專業學科，結合餘慶中學、白泥中學、實驗中學、城關中學等4所學校緊缺學科及人數情況，分別安排支教畢業生到4所學校從事教育教學工作（主要安排到高中學校）。
3、建立城區教師輪流支教機制。建立縣城高中、國中專任教師到鄉鎮中學輪流支教制度，努力解決鄉鎮教師存在的不足和更多地提供華中師範大學學生支教崗位。一是縣城中學富餘學科教師輪流到鄉鎮中學支教，支教期1年；二是縣城中學沒有農村學校任教經歷的青年教師，輪流到鄉鎮中學支教，支教期不少於1年。
（二）提供基本食宿條件
在餘慶中學、縣職教培訓中心分別建一幢華師樓，總建築面積為4756m2，室內配備必要的設施，確保實習、支教學生無後顧之憂。兩幢華師樓預計在2011年5月前竣工並投入使用。
（三）完成教師教育區域性數位化學習港建設
由縣教育局全面完成華中師範大學學習港硬體設備的採購、安裝和調試，並確保各中學學習中心的網路建設；縣職教培訓中心負責完成與華中師範大學合作開辦網路遠程教育協定的相關工作，並於4月底前要完成學習港的建成驗收。
（四）開展幾項培訓
一是開展教師學歷提升培訓。爭取華中師範大學為我縣開辦本科專業班和研究生班。未來三年內，全縣國小教師專科學歷達100%，本科學歷提升率達10%；國中教師本科學歷提升達70%；高中教師本科學歷合格率達100%；研究生學歷提升率達5%。
二是開展學科教師培訓。依託華中師範大學，加大學科教師走出去考察、實踐培訓力度。積極參加華中師範大學舉辦的各類中國小教師學科培訓班，參培人員名額由華中師範大學分配，努力讓學科教師深刻體會華中師範大學文化底蘊，學習華中師範大學及附屬學校、實驗學校的辦學理念，提升全縣教師教育教學的實踐能力。積極邀請華中師範大學專家教授來余講學，對我縣教師予以指導和引領。
三是開展教育行政管理幹部和縣鄉（鎮）行政事業幹部培訓。主要培訓對象為各中國小校長、政教（務）主任和全縣各級各部門黨政領導及涉農幹部職工。
三、實驗保障
（一）縣國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區工作領導小組辦公室要加強實驗區工作的指導、協調、服務和督查，建立實驗區共建聯席會議制度，及時研究解決問題，確保實驗區工作不斷取得成效。
（二）積極爭取省、市相關部門對共建實驗區項目的領導和政策支持，定期向省市教育行政主管部門匯報實驗區共建情況，使餘慶“國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區”共建工作更加富有成果。
（三）縣教育局要根據本方案制定具體實施細則，明確責任分工，落實有效措施，針對工作目標，建立考核激勵機制，扎紮實實地推進各項工作，確保全面完成餘慶縣國家教師教育創新與服務綜合改革實驗區共建任務。
<!--end-->
