指導思想
學校總體的指導思想和和思路是：以科學發展觀為指導，認真落實 “43443”教育教學規劃，即 建設四支隊伍（教師隊伍，學生隊伍，班子隊伍，家長隊伍）， 抓實三項舉措（“通案式”目標教學的落實、學生多元評價機制的形成、德育模式的創新）， 落實“四個高效”（高效教育，高效教學，高效管理，高效服務）， 力爭四個突破（教師教育教學觀念有新的突破，教師教育教學方法有新的突破，學生成人教育有新的突破，學生成才教育有新的突破）， 實現三大目標（促進青年教師快速成長、培養“中等生”成人成才，探索適合四中校情的辦學之路）。全力推進高中新課程的實施，努力使學校教育教學形成自己的特色，為全縣的高中教育注入新的活力，努力辦民眾信賴的教育。
教育理念
圍繞青年教師快速成長，學校積極探索高中課堂教學改革之路，以研促教，以教促學。學校在大力推行“目標教學”的基礎上，經過探索實踐總結出了教學合一的“通案式”目標教學模式，並提出了課堂教學“十六字”要求——給定目標、先學後教、講練結合、鞏固提高。學校教學工作重實、重細，注重教師從備課、上課、作業批改、輔導到課後督導等教學工作的“過程管理”和“精細化管理”，通過推行首開課、公開課、錄像診斷課、崗練課、示範課等活動，青年教師的業務能力和專業水平已趨向成熟，一大批青年教師已脫穎而出，成為學校教育教學工作的骨幹和主力軍。
教學管理
在培養“中等生”成人成才方面，學校堅持“先成人，後成才；讓所有的學生成人，讓更多的學生成才”的育人思路，深化德育教育改革，拓展育人思路和方法，強化管理，堅持落實靖遠四中學生“八不準”——不準怠學、不準上網、不準打架、不準賭博、不準抽菸、不準酗酒、不準帶手機、不準住校生擅自離校。注重學生自學能力、自我管理能力的培養，注重學生自我意識和社會責任意識的培養，注重遵紀守法、文明禮儀、社會公德等養成教育的培養。
教學成果
經過五年的辦學實踐，靖遠四中在教育教學和學校管理等方面取得了突出的成績，學生的自主學習能力和自我管理能力顯著增強，學習成績有了大幅度的提高。
在2009年的高考中，我校首屆畢業生取得了驕人的成績。全校共有考生643人，一本上線2人，二本上線46人，三本上線95人，高職上線339人。我校首屆畢業生位居全縣高中招生3300名之後，在部分學生流失、生源狀況堪憂、社會認可度低、辦學壓力大等不利境況下，學校上下齊心，師生風雨同舟，經過三年的努力，把不可能變為可能，把希望變成了現實。
2010年我校共有685名學生參加高考，全體師生團結拼搏、迎難而上，經過不懈的努力與奮鬥，克服了本屆學生高一入學時起點低基礎薄弱（位居全縣高中升學考試2000名以後）的情況，在2009年高考的基礎上，穩步上升，取得了優異的成績。二本上線人數73人，其中一本上線2人，二本以上上線率為10.66%；三本以上上線279人，上線率為40.73%；專科以上上線629人，上線率為91.82%。
2011年我校高考二本以上上線60人，三本以上上線303人，專科高職以上上線1009人。
靖遠四中全體師生永遠不變的信條是：不跟別人比昨天，但必須跟別人比明天。面對成績，展望未來，我們信心百倍，靖遠四中全體教職工有信心、有能力把學校辦成一所學生信賴、家長滿意、社會認可的高品質學校。
二〇一一年八月二十五日
