概述
關於青少年養正禮館
禮館以中華經典與中華禮儀的修身養正智慧為根基，結合現代禮儀內練素質、外塑形象的育人理念，在國內知名國學大師、教育專家、禮儀專家的指導下探索出科學、完善的“經禮養正”教育模式，並開發出青少年“經禮養正”教育系列課程，使孩子“知禮成性、變化氣質”，擁有和諧的生命，擁有成功的人生！
成人百科，養正為基，養正禮館致力於打造“經禮養正”國學教育品牌，為中華民族文化的偉大復興和新一代人材的培養做出應有的貢獻！
課程介紹
經典可以開發人性，《論語》智慧解讀課程從立志之道、學習之道、修身之道、孝敬之道、交友之道、仁愛之道、入世之道、禮儀之道八個模組來解讀論語智慧，協助孩子確立人生態度。有了健全的人生態度，就有了端正的人品，並有了求知的熱誠，從而足以成就一個有德有才的人。這樣的人就可以運用他的德行和才華面對新時代，面對各種變化和人生的困境。“不學禮，無以立” ，禮是人性的外化表現。禮館的養正禮儀課程包含著養儀訓練、靜定訓練、禮儀文化講解等內容，養男生之剛毅謙遜的威儀，養女生之高潔溫純的雅態。養正禮館經禮課程的安排，不僅培養了孩子們人生智慧，又習得了禮儀修為，猶如孔聖人所說“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。”
養正禮館以中華民族精神復興為己任，以養正當代青少年為目標。《論語》為經，解讀修身、齊家、治國、平天下的人生智慧;禮儀為緯，傳授修善其身的妙法。經緯交織，以經立志，以禮修身，為您孩子人生起航發掘出智慧之源，力量之泉。
經典誦讀班：
古人云：“遺子千金，不如教子一經。”在兒童時期教導孩子誦讀經典，培養善心、信心和倫常之節，等到長大之後，這些經書所言的仁德早已自然而然地潛移默化於孩子的身心當中，進而養成敬親尊長的敦厚家風，為孩子奠定一生成功的基礎。
養正禮館所開設的經典誦讀班承續經典誦讀教育專家王財貴教授、普論興禮教育專家申自強教授的教育理念和讀經方法，以普論教育專家申自強老師重構的《論語》為重點誦讀內容，在青少年大量讀經的基礎上，輔助以開筆禮、成童禮、生日禮進行明孝、立志、感恩等儀式教育，從而讓孩子真正體悟學習的妙處和做人的真諦，在耳濡目染、潛移默化中陶冶性情，開闊胸襟，邁向聖賢之道。
常禮研習班
《宋史·張子本傳》記載，張載“敝衣蔬食，與諸子講學，告以知禮成性，變化氣質之道。”中華禮儀向以養正修身，變化氣質為本，古聖先賢的智慧，早已指引我們啟蒙教育最根本的基礎，正在於“禮”。
如果父母寵愛孩子，不能約之以禮，孩子就會被人視為無家教、無修養，有時甚至會傷害他人，並且會反過來傷害自身，孩子成人之後，即便知識如何廣博、技能如何精妙，依然無法成就完整的人格，幸福與安樂自是難以企求。
教子以禮，並非是等孩子能夠明白禮之所以為禮以後才教導，要在“能食能言”的年紀便要令孩子薰習於禮儀節度、聖賢經教之中，久之自能安習於禮而不以為難，否則年紀漸長，不良的習氣日漸滋長，要再加以教導便非常困難了。
李炳南教授所編著的《常禮舉要》上承續中華古聖先賢禮儀養正之道，現接軌當代社會教育所需，養正禮館以此為教，全面解析青少年居家、在校、處世、聚餐、出門、訪人、會客、旅行、對眾、饋贈、稱呼等不同場合、不同情景下的禮儀規範、禮儀知識和應對方法，並輔助以情景模擬演練及開筆禮、成童禮、生日禮，進行明孝、立志、感恩等儀式教育，從而使孩子在孝親、禮儀、修養方面得到提高，培養出良好的道德品質，儒雅、淳厚的氣質。
君儒班
君儒：語出《論語·雍也》篇，子謂子夏曰：女為君子儒，無謂小人儒。君子儒指品質、人格高尚並通曉禮儀的讀書人。
君儒班又名為：聖賢品質塑造與禮儀修養提升訓練班。
本課程以有中國聖經之稱的儒家經典《論語》作為青少年養正原典，博採眾多學者、專家的“解論”精華，把《論語》中的聖賢智慧細分為立志之道、學習之道、修身之道、孝敬之道、交友之道、仁愛之道、入世之道、行禮之道八大模組，選取與青少年修身養正緊密聯繫的精華章句進行講讀、解析，同時，以正儀、正聲、正氣、正心、養儀、養聰、養明、養性、學禮、習禮、明孝、明志等經禮養正訓練、靜定訓練、國藝體驗、健康飲食、心理疏導以及開筆禮、成童禮、成人禮、生日禮等儀式教育精華內容的輔助、導入，真正的使青少年把聖賢智慧與品格落實到日用倫常、視聽言動、灑掃應對的禮儀教育、訓練中，從而接受啟智、薰陶，學會誠信、謙讓和體會他人的情感，提升對家長、社會、朋友的親情感恩意識，達到提升孩子修養，使之成為社會有用人才的目的。
士子班
士子：品性良好並追求弘毅使命的讀書人稱之為士子。
士子班又名為：中華經禮養正雙修訓練班。
本課程承續經典誦讀教育專家王財貴教授的教學理念和普論興禮專家申自強教授的養正訓練方法，在引領青少年誦讀國學經典的同時，輔助以正儀、正聲、正氣、正心、養儀、養聰、養明、養性、學禮、習禮、明孝、明志等經禮養正訓練、靜定訓練、國藝體驗以及開筆禮、成童禮、成人禮、生日禮等儀式教育精華內容，實現經典誦讀、行為實踐、身心修養三位結合，使您的孩子改善氣質、養正身心，從而奠定一生文化和修養的根基，實現一生的成功！
小相班
“小相”語出《論語·先進》：“宗廟之事，如會同，端章甫，願為小相焉。”意為在諸侯祭祀、盟會時的司儀官，後指具有良好的修養、風度，交際能力強，精通禮儀之人。
小相班又名：青少年禮儀養正與氣質修養提升訓練班。
本課程為養正禮館的核心課程。課程汲取中華養正禮儀教育和現代禮儀文化教育的精華內容，把正儀、正聲、正氣、正心、養儀、養聰、養明、養性、明孝、明志等經禮養正訓練和傳統、現代的禮節訓練以及形象禮儀、語言禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等禮儀文化知識系統導入，同時輔助和融入靜定訓練、國藝體驗、健康飲食、心理疏導、禮儀情景模擬演練以及開筆禮、成童禮、成人禮、生日禮等儀式教育精華內容，不僅使青少年在行體上有優雅、美好的姿態，在言談舉止上能夠端莊、得體，在著裝打扮上表現出良好的風範，而且可以促使青少年變化氣質，養正心性，提高素質，形成良好的文明禮儀規範和道德人格，從而養成新時代的君子和淑女，使之在群體中嶄然卓出。
成賢班
賢者：德才兼備、明孝達禮之人。
成賢班又名：青少年經禮養正全科訓練班。
成賢班課程由以下內容構成：明倫班課程——常禮研習與小紳士小淑女塑成訓練；小相班課程——青少年禮儀養正與氣質修養提升訓練班；君儒班課程——聖賢品質塑造與禮儀修養提升訓練班。
該課程綜合了明倫班、小相班、君儒班三大課程的核心特色和經典內容，全面實現青少年的養正教化，可以說是孩子成大賢大材奠基工程中的必修課。
四大模組：
模組一：講讀青少年居家、在校、處世、聚餐、出門、訪人、會客、旅行、對眾、饋贈、稱呼等不同場合、不同情景下的禮儀規範、禮儀知識和應對方法。
模組二：解析青少年立志之道、學習之道、修身之道、孝敬之道、交友之道、仁愛之道、入世之道、行禮之道八大方面內容。
模組三：正儀、正聲、正氣、正心、養儀、養聰、養明、養性、學禮、習禮、明孝、明志等經禮養正訓練、靜定訓練、國藝體驗、行禮模擬、以及開筆禮、成童禮、成人禮、生日禮等中華儀式教育精華內容。
模組四：綜合禮節訓練以及形象禮儀、語言禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等現代禮儀文化知識的系統導入。
師資團隊：
一、課程顧問、設計：
中國普論教育專家、興禮實踐專家 申自強教授
全國專業人才考評專家委員會禮儀委員 丁一老師
二、授課老師資格：
養正禮館以弘揚國學和中華禮儀文化為已任，擁有自己的教育理論、教學模式，並自編教材及教學大綱，經典導讀師資均為本科以上學歷，漢語言文學或教育學專業，並具有一定的初、高中生教學實戰經驗；禮儀養正師資均為從事禮儀文化教學的專業講師，並持有助師級以上國家禮儀培訓師職業資格。
