簡介
霍邱縣特殊教育學校占地面積4000多平方米。1994年經縣政府批准建校，1995年暑假教育局舉辦了特教手語培訓，請來了合肥特教中心的高級教師任教，從全縣各鄉鎮抽出100多名普校教師，時間進行了20多天。從這些100多名參加手語學習較好的教師中選了7名教師任教。教學手段採取課堂教學和個別輔導相結合。7名教師負責十幾名殘疾孩子的教學、生活，與學生同吃同住，幫助指導學生洗衣、疊被，就醫等。
截止2013年學校已有15名在職教師（其中7名特教專業畢業），70多名學生，是我縣唯一的特殊教育學校。學校實行九年一貫制，根據殘疾學生的特點進行教學，康復和訓練，開設課程有全日制聾校國小語文、數學、思想品德、美工、語訓、體育、社會常識、自然常識等文化課，同時開設電腦信息技術等勞動技術課。
學校宗旨
師德水平親情關愛
學校開設的班級有聾教育八個班、培智教育和語言康復教育各一個班、教學任務重，管理難度大，每位教師都能克服種種困難，發揮自己的智慧，不斷的學習，積極探索教學教法，努力提高自己的業務水平。利用每周例會轉達家長的訴求，增強教師的責任感。殘疾孩子不但身體有缺陷，在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教師在日常工作中，要更有耐心和愛心。特別是對待留守學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細緻的工作教育和引導學生。
特殊教育的工作比較煩、比較難，特教老師不僅要負責孩子們的教育，還要負責他們的生活起居，照顧他們的吃喝拉撒，既是教師，又是保姆；既是朋友，也是媽媽。每個新教師，都和一名老教師結成對子，在老教師的帶領下，不僅學習教研、教法，重要的是學習我校的“以生為本”的傳統，接受愛的教育。每個教師每學期要送給自己的學生三個禮物：1、最少為孩子洗一次頭；2、最少為孩子洗一次衣服；3、最少送孩子一套學習用具。送給孩子關懷的同時，自己也接受一次愛的教育。
教學工作
質量是學校的生命。全體教師要圍繞提高教育質量這一總目標，不斷更新教育理念，深化教學研究，提高課堂效率，積極推進課程改革，深化校本課程的開發，促進學生的和諧發展。
1、增強教師過硬的內功。
學校一直狠抓教育教學質量，開齊開足特教課程，注重個別教育與潛能開發，“讓每一個殘疾孩子自信地立足社會”是我們的目標。為了提高教學質量和辦學水平，我校重視師資培訓工作，學校還組織教師到合肥、巢湖、舒城等學校參觀學習，學習先進經驗，開拓視野，提高教學水平，完善辦學模式，更新辦學思路。
2、抓課堂教學、提升業務水平。
要求教師每節課都要精心備課，校長和教務主任隨時推門聽課，每學期每位教師至少要上一堂公開課，教師們互相觀摩、互相研討、積極查找缺漏，提高能力，完善自我。
3、抓常規檢查、讓制度落實到實處。
教學常規是確保教學質量的基礎，“月查”是我校始終堅持的一項制度，既檢查備課，學生批改情況，及時的將檢查結果公開，並督促問題整改。校少先隊組織學生幹部堅持每天檢查各班級的衛生、紀律情況，每周進行評比，激發學生的積極性。
德育工作
1、德育工作與法制建設的相輔相成。對於殘疾學生思想品德的教育問題，一直是特教老師非常頭痛的問題，學生良好和行為習慣的養成，貫穿於課堂教學當中，手把手教、授在生活中。利用班會少先隊活動等機會，對學生進行法制教育；把犯罪的節目製作成影視資料，放給學生看，教師進行講解；聘請課外法制輔導員進行法律知識的講解，提高學生的法律意識，使這些孩子“成為勤奮學習、自立自強的人”。通過多形式、多方位的教育活動，使學生在良好的教育氛圍中陶冶情操，促進其良好思想道德的形成。
2、組織好“助殘日”、“六、一”、“國慶”等紀念日的活動，引起社會各界對殘疾兒童的關注與幫助。對學生進行文明禮貌、愛黨愛國和愛校教育，把愛國主義教育落實到日常行為之中。
3、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理指導特別是學生的早戀、偷東西等問題，教務處和教師齊抓共管，及時發現、及時解決。
四、加強安全教育、規範後勤管理。
1、加強安全防範教育，增強師生的安全衛生意識
（1）通過“開展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識講座”等途徑，繼續加強安全、衛生教育，增強安全意識，避免意外事故發生，教育學生不能亂攀亂爬亂跑，上下樓梯要井然有序，不得擁擠等。
（2）經常檢查學校的電器線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。
（3）加強對門衛和值班工作，經常了解情況，發現問題及時解決。
2、加強校舍、校產管理
嚴格校產管理制度化、規範化，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用。加強固定資產電算化管理。
3、堅持財務制度，嚴肅財經紀律
（1）、做到勤儉節約。
（2）、堅持進行民主理財。
（3）、堅持一支筆、一本帳的原則，按預算使用經費。
學校榮譽
2001年學生參加六安市“六一”少兒文藝演出榮獲一等獎，2003年我縣被評為全國特殊教育先進縣；薛群被評為省優秀教師。
2002年學校黨支部被評為縣先進黨支部。學校被評為規範辦學先進單位。
2005年“六一”會演，我校獲全市二等獎。
2006年教師節演出我校獲市一等獎。
2007年我校獲“留守兒童先進單位”；
2009年我校獲得“巾幗文明崗”
2013年獲得“市特色辦學單位”，多次獲得縣校園安全管理先進單位等。
教師風采
截止2013年學校論文在省市縣獲獎；張曉雲論文獲省一等獎、秦仲梅論文獲省三等和市一等獎、、孫飛論文獲省、縣三等獎。先後有薛群、秦仲梅、王麗、孫飛等同志被評為市、縣優秀教師、師德標兵等。
學校領導
第一任校長秦文芳（1996-1998），帶領7位教師，不分白天黑夜，與學生同吃同住，既當爹又當娘，全身心投入到特教工作中，桌子壞了自己釘，沒有教材自己編印，沒有炊事員，教師輪流值班又當教員，生活管理員，還要當炊事員。星期休息，家長不來接的自己帶回家，當成自己的兒女一樣老照顧。使霍邱特殊教育學校白手起家，度過了艱苦的時期。
第二任校長張健清（1998-2002），這個時期學生增多，由於教學設施合和設備的缺乏，滿足不了殘疾學生上學的需求。在縣委、縣政府的關懷下，2001年12月蓋起了教學樓，改善了殘疾學生上學的條件。
第三任副校長賈功國（2003）主持工作，這個時期，教育的快速發展也向特殊教育提出了新的要求，要做到普通和特殊教育同步發展，特殊教育還力不從心。因特殊教育起步遲，底子薄、經驗不足，但滿足不了殘疾人受教育的需要，賈校長積極爭取外援，帶領帶領教師自己漆黑板、桌椅、節約開支，勤儉辦學，使學校進入發展時期。
第四任校長薛群（2004至今）。現在日益增長的文化和即將進入小康社會的民眾對特殊教育的要求更高，辦人民滿意的特殊教育，擺在薛校長和全體教師面前。薛校長帶領全體教師努力學習特教理論，把現代化教育手段引進特殊課堂，開設職教課、電腦課等，為學生就業自食其力打下良好的基礎，積極爭取外援，建起了律動室、電腦室，殘疾學生越學越有勁頭，學生自信心增強，家長看到了希望。使學校步入規範化、標準化特殊教育學校的軌道。
發展規劃
縣委、縣政府已經劃撥20畝地新建學校，現正在施工建設，目標是建成一所包含聾教育、培智教育、康復教育為一體的標準化特殊教育學校。
