基本信息
出版社：湖北人民出版社
需要德育論作者：王仕傑
原價：￥35.00
出版時間：2010-11-01
印刷時間：2010-11-01
開本：16開
頁數：270
字數：332.00千字
裝幀：平裝
內容簡介
《需要德育論》在對傳統德育和當下德育現狀進行理論審視和認識檢討的基礎上,分析了德育理論由“工具性”到“主體性”的發展軌跡及其“人性化”的發展趨勢,解讀了德育回歸人性的實踐訴求,在探尋增強現代德育有效性的過程中,提出了“需要德育”的命題與理論。從道德教育理論和實踐的歷史進程可知,德育活動是影響人的思想觀念的特殊實踐活動。人的在場,表明人是德育的主體,也是德育的對象和目的。人性是德育的根本屬性,要提高德育的有效性,就必須關注德育主體的人性。而人是生命存在,德育的人性,主要表現為人的生命性、生活性和關係性。德育關注人性就必須關注人的生命存在,需要是生命的存在形式和本質屬性,關注人的需要是德育回歸人性、提高實效的前提和必然選擇。因此,需要德育理論是在德育回歸人性的實踐基礎上建構的理論體系,它是對傳統德育和當下德育理論的豐富和發展,也是沿著德育人性化發展方向的進一步推進。需要德育理論為我們更好地提高德育實效、實施科學德育提供了新的理論視閾和方法論指導。
作者簡介
王仕傑，1964年1月出生，湖北團風縣人，教育學博士。現為黃岡師範學院教育科學與技術學院副研究員，主要研究方向為教育學原理和道德教育理論研究。在《倫理學研究》、《道德與文明》、《江蘇高教》、《教育研究與實驗》和《現代大學教育》等刊物上發表論文20.多篇。主持並完成湖北省教育廳科研項目1項，參與國家級項目1項、省部級項目3項。曾獲湖北省政府教學成果三等獎，湖北省委宣傳部優秀論文二等獎、三等獎，湖北省高等教育優秀論文二等獎，黃岡市社會科學研究成果三等獎等獎項。
書摘
因此，人是社會的核心要素。人在組成社會的同時，也在不斷地受到社會的影響。一方面，人被社會所規定，人在社會中的位格不由人自己控制，而由社會看不見的影響力所決定。另一方面，人在被社會所規定的同時，也在被社會同化。無論是人的生活內容、方式，還是人的價值觀（包括人的行為等）都明顯地帶有“社會”的印記。這個過程就是人的社會化過程。“社會化就是以無數不同的方式實現的形式，個人由於那些——感官的或者理想的、瞬間的或者長久的、自覺的或者不自覺的、受因果關係推動的或者目的所吸引的——利益，採用這種形式結成為一個統一體、並且在統一體之內實現這些利益。”①其實，人的社會化也就是人的“文化”化（道德化）（當然，這個文化已然內蘊著社會價值標準），社會往往以文化的方式來影響和改變人。
社會關係複雜但不紊亂，一方面是由於社會具有其自身特殊的秩序。這種秩序“從根本上說是必然的”，因為它“是作為進行理性生活的一種手段，思維者必然要確定和肯定這種手段。”②另一方面，社會具有相對穩定的結構，這種結構具有其特殊張力。這種張力在保持社會平衡和穩定的同時，也在規限著企圖破壞社會穩定的任何行為。因為社會作為獨立於任何個人之外的整體組織，是人的關係的對象化存在。因而具有人的關係對象化的力量，這種力量又反過來規限著人的行為。社會自身的結構張力是社會穩定發展的重要保證，同時，對個人的行為也產生著引導和制約作用。特別是社會分工出現以後，個人不僅與社會產生了利益關係，而且還產生了利益矛盾，個人的發展既依賴於社會，也受到社會的制約；社會的發展雖然取決於社會成員的共同意志和行為，但社會對其成員又有著強制性的規限作用。 ……
媒體評論
目錄
摘要
Abstract
第一章 導論
第一節 問題的提出
第二節 研究現狀
第三節 概念與語境
第四節 研究意義與方法
第五節 本書的邏輯結構與創新
第二章 需要理論與人的需要的基本特徵
第一節 理論視閾
第二節 人的需要的基本特徵
第三章 道德教育的困境及其出路
第一節 道德教育的理論困境
第二節 道德教育的現實難題
第三節 現代道德教育的人性復歸
第四章 德育的人學立場與生命關照
第一節 人的在場:誰的德育
第二節 關注生命:現代德育的人性訴求
第三節 人的需要與精神動力
第五章 需要德育:需要理論與德育本質的契合
第一節 人的需要與道德的關聯
第二節 人的需要與道德教育:基於價值哲學的思考
第三節 人的需要與德育的契合
第四節 信仰需要的德育價值:宗教給德育的啟示
第六章 在欲望與制度之間:需要德育的人本理念
第一節 人是什麼——對人的多維解讀
第二節 人性靈:人性的本質特徵
第三節 人性的“兩極”:欲望與制度的對抗
第四節 道德理性:欲望與制度的博弈
第五節 規訓與教化的統一:需要德育的必然選擇
第七章 需要德育的理論建構
第一節 理念轉換:從“技藝德育”到“需要德育”
第二節 道德教育與需要的同構:一種德育模式
第三節 需要德育的任務
第四節 需要德育的一般原則
第五節 需要德育的方法論策略
第八章 需要德育的實施:以H學院為例
第一節 引言
第二節 H學院實施需要德育的基本情況
第三節 H學院實施需要德育的總結與分析
第四節 H學院德育工作的啟示
結語:需要——有效德育的切入點
參考文獻
後記
