一、概述：
使用者可以使用電子筆取代滑鼠實現移動、單、雙擊和右鍵的功能來操作和控制計算機，並使用電子白板軟體實現書寫、擦除、標註（文字或線條標註、尺寸和角度標註）、拖動、放大、拉幕、聚光燈、螢幕快照、畫面保存、螢幕錄像和回放、手寫識別、鍵盤輸入、影像聲音和網頁的連結、使用Netmeeting通過網際網路實現遠程會議和教學等強大的互動教學和演示功能，還可以進行課件製作以便到課堂和會議上使用。
二、技術
電磁感應式白板採用一支可以發射電磁波的筆，在白板水平和垂直兩個方向排列著接受線圈膜。當筆靠近接收線圈膜時，線圈商會感應到筆發射出的電磁波。離筆越近，線圈膜感應到的電動式越高。
1)計算機接口：接口類型指的是電子白板與電腦系統採用何種方式進行連線。常見的接口類型有並口(也有稱之為IEEE 1284)和串口(也有稱之為RS-232接口的)和USB接口。技術決定電子白板的核心品質，但單獨的技術並不能代表整個產品。
2)穩定度：穩定性是指整個產品(包括硬體)的穩定性，藉助於市場經驗和老用戶的經驗，容易判斷產品穩定性；
3)靈敏度：在白板上畫一條線，如果線的連續性的不強，就說明靈敏不高；
4)精確度：精確度是指經過校準後，滑鼠游標尖和手寫筆筆尖的重合程度；
5)解析度：解析度是指每一線上的點數(或者象素)數量。通常是沿著一個螢幕或監視器的水平和垂直邊緣來表示點數；
6)輸出方式：電子白板可將白板上書寫的內容通過一定的方式掃描並列印出來。列印輸出的方式一般有熱敏、噴墨和色帶等；
7)面板數量：一般情況下電子白板會配有1-4塊面板，面板數量在2塊以上可以方便進行螢幕循環;
8)面板尺寸：是指電子白板的實際尺寸大小，單位是毫米，通常是指電子白板的長×寬;
9)有效讀取尺寸：是指電子白板可以書寫使用的有效尺寸，在這個區域內可以任意書寫和進行複印輸出，它的尺寸一般要比實際面板尺寸要小；
10)複製速度：複製速度是指電子白板每分鐘能夠複製的張數，它的單位是張/分；
11)連續複製張數：連續複製是指對同一稿件不需要進行多次設定，電子白板可以一次連續完成的複製的最大的數量，代表該款產品連續複製的最大能力。
三）原理：
射頻（RF）原理，白板板芯內安裝感測器，接收電磁筆發出的特定頻率信號實現定位
三、功能與特點：
1 、完全替代滑鼠和粉筆，配合電子白板軟體可以完成各種的演示和教學效果
1）使用電子筆可以替代滑鼠實現滑鼠單擊、雙擊的效果，實現對計算機的操作和控制。在這種狀態下可以點選各種對象進行編輯。
2）使用電子筆可以替代滑鼠實現滑鼠右鍵的功能。
3）配合電子白板軟體可以完成各種的演示和教學效果。
2 、固定方式多種多樣、投影效果好，耐用性能、設備穩定性高，使用壽命長，不存在任何干擾。
1）可以採用壁掛、推拉或支架固定。安裝拆卸均十分方便快捷，使用活動支架時，還可以十分容易地在不同的教室或樓宇間移動和安裝使用。每次移動後，只需重新定位就可使用。
2）板面材料採用環保的亞光、高強度、低反射複合硬膠材料：
（1）高抗磨損，板面通過了100萬次抗劃傷試驗，使用比較久後劃痕不明顯；
（2）抗化學侵蝕能力強，長期使用板面不易損壞或出現發黃、印漬；
（3）易清潔：粉塵和髒污可以使用濕布擦拭；
（4）聚焦準確、板面材料採用具有漫反射工藝處理能夠完全消除投影亮斑，具有大視角、高亮度和高清晰度，解析度高，不同位置的觀看效果一樣，長時間觀看不疲勞，也適合做投影螢幕使用，投影效果極佳。
3）電子白板主體耐用性能，設備穩定性高，使用壽命長，不存在任何干擾抗，其特點為：
（1）長時間在常溫狀態下使用電子白板主體不變形、不開裂，設備依然穩定運行；
（2）電子白板主體包括表面材料都可以使用10年以上；
（3）板體與線路板分離設計，故障率低，維護簡單；
（4）抗干擾能力極強，一般使用環境下不存在任何干擾。
3 、多種規格尺寸供您選擇，使用操作簡單易學，各種符合人體工程學的硬體設計，體貼舒適。
1）電子白板有51到100英寸各種尺寸的板面；
2）電子白板既支持普通水筆書寫也不支持普通水筆書寫兩種類型；
3）使用USB 接口與任何計算機相連實現數據傳輸，採用USB取電方式不需要外加電源，即插即用，安裝簡便。
4）只要用戶能夠熟練操作個人計算機，就會發現使用電子白板和使用滑鼠操作一樣簡單，10分鐘即可以迅速掌握基本使用方法。
4 、定位準確、解析度高、超大的書寫幅面
1）支持4：3和16：9兩種投影儀呈像解析度，適用於市面上所有品牌的投影機，完全不必擔心設備的兼容性問題。
2）回響速度快，操作靈敏。
3）採用高精度，大範圍的5點定位技術，定位快捷、方便、精確。保證了書寫與操作的準確性和舒適度。
5 、提供完整的課堂教學和演示方案，在減少投資的情況下，提高了教學和演示效率，完全覆蓋並超越了現在所有的眾多教學工具或演示工具所能實現的教學和演示效果。
1）電子白板在設計上不僅延續了教師或主持人邊講解、邊書寫的授課和演示習慣，而且使授課和演示內容可以以數位化多媒體化的方式呈現，為教師或主持人提供了一種方便有效的呈現材料和演示課件的手段，授課或會議內容不再是即擦即逝，能被保存和再利用。而且還提供了完整的課堂教學和演示方案，使原來只有在眾多教學工具或演示工具的情況下才能實現的效果只要用一套電子白板軟體加上投影儀和電子白板就可以實現。
2）豐富而又強大的資源庫使師生間的信息傳遞和整體學習效果大為提升，而且任一的授課內容可以用電子的形式保存下來，學生或參會人員可以不再需要抄黑板記筆記了，更為專注地吸收老師或主持人的講解，理解其概念，分享其思路，避免了教學或會議畫面中的干擾信息，使學習和開會更愉快和更具有趣味性。
3）由於電子白板能實現眾多教學工具或演示工具的效果，因此無需再採購投資較高的眾多教學工具或演示工具，一次投資，終生受益。
6 、綠色環保、不要花費太多的錢購買易耗件、軟體免費升級。
一套電子白板加上投影儀和電子白板軟體最終讓教師和主持人脫離了粉筆的困擾和水筆的易耗，徹底取代了黑板、綠板和白板。使用電子白板除了電子筆的電池外沒有其他易耗件，而且電子白板驅動和定位程式及配套的電子白板軟體有提供終生的免費升級服務。
7 、高擴展性和兼容性
與其他產品如探究實驗室、課堂反饋系統、錄播軟體、網路多媒體綜合平台形成無縫連線，組合套用能滿足學校不同時期教學裝備升級換代的需求
套用領域、
電子白板適用於金融領域、科研、工程、項目設計領域、政府、媒體領域、商務領域、教育領域、醫療領域、展覽展示領域、安全監控領域、軍事指揮領域等領域
四、優點：定位準確、精度高，可靠性高、壽命長，回響速度較快，書寫過程中有壓感，白板筆支持滑鼠右鍵等功能，易於實現對計算機的操作
五、缺點：必須使用專用筆才能書寫，不能做觸摸操作，不方便教學管理。反應速度不夠快，即書寫的筆過去之後筆跡才出現。怕劃傷，一旦中間出現劃傷整塊板就可能不能用了。此外，難以實現超大面積的版面製作。
六、電子白板在英國
英國教育專家研究表明，教師套用白板教學一般經過三個階段：
第一階段：增加視覺效果。教師通過白板增加教學的視覺效果，僅作為一種說教的工具，而不能作為一種信息化手段很好地整合在教學中，促進學生概念的掌握。這個階段的課堂很少互動，學生也很少參與和討論。
第二階段：互動階段.教師能夠利用白板作業系統中的某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了，並通過一次又一次地鼓勵學生回答問題，拓展學生多種思考問題的角度和方式。
第三階段：極大提高教學的互動性轉變思維方式.教師在學科教學中能夠熟練套用白板技術，充分套用課程資源：網路資源及本土化課件等，激發學生主動參與教學過程，積極參加教學討論、回答問題，以及對知識的大膽假設和說明，進而促進學生的認知發展。
二、電子互動白板技術對教學的影響
英國教育專家認為電子互動白板技術對教與學的影響主要表現在以下方面：
1．對教學及教師專業發展的影響
（1）電子互動白板不同於其他教學多媒體的主要區別在於白板的互動性。
電子互動白板技術為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學生無法參與，因為課件的內容無法更改。而用白板技術製作的“課件”（確切地說是教師數位化教案），為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”（確切地說，是整個教學過程的數位化記錄），並且，成為教師以後教學的重要資源。
（2）電子互動白板為資源型教學活動提供技術支撐。
有效地利用教學資源是熟練套用白板技術的重要環節。白板系統為每個學科準備了大量的學科素材，但不是現成的、固定的課件，教師必須根據自己特定的教學設計和目標，套用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術使教師套用資源庫中的資源自我生成數位化教案的過程變得非常方便。並且，由於白板系統兼容微軟的各種軟體套用，所以，教師還可以在白板上直接上網尋找課程資源。
（3）白板作業系統擴展、豐富了傳統計算機多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。
比如，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、塗色功能、匹配功能、即時反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利於激發學生的興趣，調動學生多元智慧型積極參與學習過程。
（4）提高教學效益，使教學的計畫性更強。
教師不僅用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個白板上的教學過程儲存在自己的資料夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，成為教師今後授課、總結和反思等促進教師專業發展的資源基礎。
（5）電子互動白板有利於教師開展團隊教學研究。
有研究表明，如果教師在套用白板教學方面組成教學研究小組，共同探討白板教學方法及策略，這樣的團隊教學研究方式比教師自己孤立的白板教學，更有利於促進教師專業發展。
2．對學生學習的影響
（1）提高學生的注意力和理解力。
相對於傳統的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，並利用多元智慧型理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，白板為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。
（2）便於學生複習以往的知識內容並促進學生掌握新知識。
由於白板可以記錄教師以往授課內容和過程（包括學生的學習過程），有利於學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。
（3）有利於調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。
有研究表明，由於白板教學更強調學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。
