概況
文理系成立於2008年10月，其前身是學院基礎教學部。
系訓：文正承德 理定載道
5個本科專業：英語、翻譯、信息與計算科學、套用統計學、休閒體育
2個專科專業：旅遊管理（特色專業）、信息與統計分析
該系以電子科技大學優秀師資團隊為依託，以專職教師為骨幹力量,承擔著全院大學英語、大學數學、大學思想政治課程的教學任務。該系現有教職工69人，碩士以上學歷的教師比例占98%，其中省優秀教師1名，省思政教育先進工作者1名，省獨立學院優秀教師1名，副教授21名，講師30名，在讀博士7名，海外學歷背景10餘名，赴澳進修學習10人；文理系下設5個教研室，並擁有大學英語自主學習體驗中心、同聲傳譯中心、數學實驗室等多間實驗室；現有在校學生近800人。文理系旨在為國家和社會培養基礎知識紮實、專業技能全面、綜合素質優良的複合套用型人才。
專業設定
英語專業
本科
培養目標：
培養目標： 本專業培養具有紮實英語語言基礎和熟練的英語聽、說、讀、寫、譯等語言技能，並能在多領域從事口譯、筆譯及英語數字媒體教學和管理工作的複合型人才。要求學生掌握翻譯理論和翻譯技巧，進行大量的口譯、筆譯實踐訓練，掌握現代教育技術所需的基本知識和理論，同時初步掌握一門第二外語。
本專業畢業生可在科技、經貿、文化、新聞、網站、教育等涉外企事業單位從事口譯、筆譯和英語教學及管理等工作。
■享受政府津貼的國務院認定的專家﹑資深教授領銜教學科研團隊,實力雄厚,成果豐碩﹔
■名師薈萃：有馮斗﹑張文鵬﹑馮文坤﹑伍忠傑﹑李成堅﹑鄒威華﹑楚軍等優秀教師﹔
■有省級精品課程一門《大學英語》﹔
■普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《暢通英語》系列3套15冊(總主編單位), 《大學生新英漢活用詞典》1本﹔
■省級科研教改項目2項,院級科研教改項目7項;發表核心期刊論文1篇﹔
■學生獲獎:獲得全國大學英語競賽英語專業類二﹑三等獎,獲得首屆全國大學生口譯大賽西南賽區二﹑三等獎﹔
■實驗室:擁有英語自主學習體驗中心可容納150人,擁有多種英語自主學習平台:Newclass大學英語學習系統,高教社的大學英語學習系統,配置了世界上最強大的TRADOS翻譯軟體﹔
■實踐實訓基地：擁有成都全球多語轉換中心﹑語言家翻譯社﹑成都創思立信科技有限責任公司等6個實踐實訓基地。
信息與計算科學專業
本科 理工
培養目標：
培養目標：本專業通過對信息與計算科學等有關理論和方法的學習，掌握運籌學、統計學、機率論、決策理論，培養運籌與決策技術方面的專門人才。能熟練運用數學軟體和信息技術處理有關運籌與決策技術方面的問題；能運用運籌與決策技術解決管理工程方面的問題；為學生進一步深造打下堅實的基礎。
職業取向：可在IT行業、政府部門、物流、軍事、安全、金融、出版、教育等各類企事業單位或領域，從事信息與計算、運籌與決策技術方面的研究、技術開發、管理工作。
專業現狀:
■文理系以電子科技大學數學學院國家優秀工科數學教學基地、國家級優秀教學團隊為依託,借鑑電子科技大學數學科學學院多年來建設信息與計算科學專業的成功經驗,建設具有獨立學院特色的運籌與決策技術方向的信息與計算科學專業﹔
■在讀博士占專職教師人數的27%,信息與計算科學專業方向將拓展為運籌與決策﹑金融工程﹑數值計算三個方向,擁有一支專職教師組成的教學科研團隊﹔
■國家級數學類子課題成果1項,國家自然科學基金項目1項,省級教改項目1項,院級精品課程1門﹔
■名師薈萃:有黃廷祝﹑傅英定﹑謝雲蓀﹑楊光明﹑鍾守銘﹑徐全智﹑陳紹剛﹑朱培勇﹑向學勤﹑彭年斌﹑呂恕﹑高建等優秀教師﹔
■教材建設成果豐碩,由高等教育出版社等多家出版社出版教材九本,其中“十一五”國家規劃教材五本,發表論文數十篇﹔
■08年起成立數學建模教練組,指導學生獲得數學建模競賽美國賽二等獎,全國大學生數學建模競賽國家級二等獎,全國大學生高等數學競賽西南片區一﹑二﹑三等獎﹔
■擁有數學實驗室和數學建模基地,配備了MATLAB,SPSS,LINGO等正版軟體。
■實踐實訓基地:成都色諾芬信息服務有限公司。
旅遊管理專業
□ 專科 文理兼收 特色專業
學制：3年
本專業培養能適應在目前全球最大的產業——旅遊業中的，在“全域旅遊”和“加快‘一帶一路’旅遊產業轉型升級步伐”政策背景下的，基於“旅遊+”理念所催生的相關業態工作需求的專門人才。
本專業學生應 “跨學科交叉滲透、技能跨工種智慧型複合”，除具備業界相關基礎理論之外，還將分專項班掌握體育旅遊專項（“旅遊+體育”，與體育部聯辦）或智慧旅遊專項（“旅遊+電子商務”）的相關業務素養水平與操作技能。同時，在夯實專業英語的基礎上，要熟悉一門小語種與地方方言，成為一專多能、內外兼修的套用型、雙創型人才。
休閒體育專業
□本 科 文理兼收
學制：4年
學位：教育學學士
“本專業培養能適應在即將成為國民經濟重要支柱產業——體育產業中的，在國家大力實施“全域旅遊”和“加快發展健身休閒產業行動計畫”政策背景下的，基於“體育+旅遊”理念所催生的相關業態工作需求的專門人才，緊跟“體育產業創業將是今後大學生創新創業新領域”的方向。
本專業學生應 “會學習思考、擅溝通協作”，在文理系和體育部的聯合培養下，具備充分挖掘、發展四川體育資源獨特、地方特色濃郁、地域標誌明顯、文化內涵豐富的休閒體育與旅遊產業的相關基礎理論、業務素養水平與操作技能。同時，在夯實專業英語的基礎上，本專業學生要熟悉一門小語種與地方方言，成為一專多能、內外兼修的套用型、雙創型人才。”
以上兩大專業精品課程及培養模式
一、精品課程（部分）：
1、通用課程：職場形象設計、酒店（度假村）實務、奢侈品鑑賞、防身術、國標舞、旅遊攝影、旅遊英語、旅遊二外及地方方言、茶藝與調酒
2、專項課程：
A.體育旅遊專項班：高爾夫、拓展運動、插花、潛水、野外生存與急救、體育賽事欣賞、馬術
B.智慧旅遊專項班：網路基礎、電子商務、旅行社與景區實務、世界遺產、國學、會展實務、文秘實務
二、培養模式：
小班培養的“專業師資+業界精英+名校權威”三維教學模式，強調知識，同時注重學生職業德操與健全人格的養成。
三、人才培養的基軸、模式與思路
旅遊管理專業秉承“以就業為導向”的辦學理念，形成了按崗位群要求設定課程、制定培養方案；按崗位需求，學生自主選擇模組的靈活培養機制。
1. 本專業人才培養基軸是“立足四川、服務“十三五”期間重點發力的成渝經濟區”。深度挖掘省內重點風景名勝地的文化資源，豐富內涵，形成相關課程群及其配套教材體系。培養既適應新時代四川打造旅遊強省新形勢，又面向全國的高素質套用型的旅遊雙語專門人才。
2. 本專業人才培養模式是“市場性教學+模組式培養”。“市場性教學”，即教師“開設致用的課程，用致用的方法，教致用的內容”。尤其突出本專業學生文、史、地知識的積累與職業德操意識的養成，貫徹執行“專業師資+業界精英+名校權威”的三維教學模式，做到理論紮實夠用，錘鍊學生的職業能力。“模組式培養”即根據與旅遊業界職業崗位（群）有機地析出相關的課程（群）和打造對應的教材（群），又動態地保持“知識跨學科交叉滲透、技能跨工種智慧型複合”的特點相適應，努力培養社會緊缺的高技能人才。
3. 本專業人才培養思路是“強調實踐教學要求，加強校企聯合培養”。實踐教學模式即旅遊管理專業三年制學生根據自己選擇的專業方向在每個學期集中安排一定時間校內校外交替學習，校企雙方通過認知行業—企業—崗位與頂崗實習的辦法進行共同管理、聯合培養，使學生充分提高動手實踐能力，掌握過硬的業務技能，實現學生畢業後無需培訓立刻上崗的目標，增強了學生的就業優勢。同時，結合行業動態，設計與開發精品旅遊線路，與知名旅行社、酒店、景區建立校企合作關係，開拓學生實習實訓基地，形成產學研有機結合的學生、學校、企業三贏多維效應。
文理系旅遊教研室簡介
旅遊教研室自2010年成立以來，在學院各級領導的悉心指導下，在文理系所有同仁們的鼎力支持下，我們緊緊圍繞學校工作目標，以課堂教學為核心，以課題研究為主線，狠抓教、科、研與實踐相結合。同時，我們確立了“問題即課題，成果即成長”的意識，倡導“教師即研究者”的理念，不斷壯大“‘雙師型”和“‘雙馨型”教師隊伍。我們在全校率先踐行“創新創業”的雙創教育理念，實施相關專業課程群的改革實驗，並針對性地進行循序漸進的特色教材、講義的編寫工作，制定了旅遊專業學生實踐教學任務評價體系標準，充分利用現有的教學硬體資源，培養學生自主學習能力，探索實施按專業分方向教學模式等。
此外，我們還重視“以賽促學、以賽促建”，通過鼓勵、引導學生積極參加各級別、各種類的行業競賽，強化課堂教學內容，檢驗實踐教學效果，提升人才競爭實力。我們緊跟大政方針和業界潮流，打破傳統旅遊類專業的固有人才培養方案，杜絕閉門造車、人云亦云的一窩蜂觀念，實行更加貼合市場需求的“供求倒推”辦法，其實質便是“職業決定專業、崗位確定課程”，著眼於國家通過“旅遊+”、“全域旅遊”、“一帶一路”建設催生新型業態，推進旅遊業轉型升級的新課題。目前我們已研發出“旅遊+網際網路”、“旅遊+運動休閒”、“旅遊+交通乘務”、“旅遊+精準扶貧”、“旅遊+康體養生”等項目，採取系部合作或校企合作的模式，現實轉化成相關課程或專題講座，我們將繼續深化該模式，以期在“旅遊+美麗鄉村建設”、“旅遊+新媒體”、“旅遊+演藝”、“旅遊+購物紀念品”等新項目中取得突破。
目前，該教研室已與廈門特房波特曼酒店、四川百科旅業、Sino=Nepal Media Association成都愛攝影像文化傳媒有限公司、成都希爾頓酒店及度假村、PADI DIVE CENTER成都潛水動物園俱樂部等10家企業結成了校企合作夥伴單位。
