雙主模式

“雙主模式”就是在發揮教師的主導性作用的同時也要發揮學生的主體性作用，也就是怎樣使在教師主導下的課堂中讓學生參與進來共同學習的一種教學模式；這種模式不同於國內以往“以教師為中心”的教學模式，在這種模式中學生只是被動地學習，沒有發揮其主觀能動性，老師花了很大的精力講課，但學生學習效果很差；也不同於西方國家“以學生為中心”的教學模式，在這種教學模式下學生學習過程中可能會花費大量的時間來學習與教學重點無關的知識，教師功能極其弱化，學習效率也很低下，教師未能起到引導學生學習、提高學習效率的目的；“雙主模式”正是彌補了以上兩種方式的不足，吸取了兩種方式的長處而形成的一種教學模式。

“雙主模式”在實際教學工作中如何套用

“雙主模式”，即在講授為中心的課堂上採取了“任務驅動”的教學方法來實現學生的主體性，所謂“任務驅動”就是給學生一個任務讓其自主完成，在其完成的過程中給予必要指導，通過這種方式既體現了教師的主導性，又發揮了學生的主觀能動性，體現了其主體地位，又符合計算機基礎課的操作性強的特點，增強了其動手能力。