1986年12月30日，經雲南省計委、雲南省教委雲教計字（1986)第093號檔案批准，在陸良縣創辦曲靖地區陸良師範學校後因曲靖撤地改市，根據曲靖市編制委會（曲市編[1998]2號）檔案更名為：曲靖市陸良師範學校。學校以“面向農村和山區、面向國小、面向基礎教育”作為辦學目標和方向，培養德、智體、美、勞全面發展的學生，以普師為主要專業。2006年6月9日，學校整體移交下放陸良縣政府管理，學校辦學經費由市級政府轉移支付。自建校以來，各級政府累計投入陸良師範學校資金1741萬元。各類實驗設備、電教器材計400餘萬元，其中計算機180台、鋼琴35台、圖書6萬餘冊。學校現有普通教室40間，理化生實驗室、計算機教室20間，音樂、美術、舞蹈專業教室10間，琴房80間，環繞足球運動場350米跑道，籃球排球場6塊。具有雲南省一級中師要求的設施設備和師資，具有良好的師範辦學軟硬體條件。目前可容納在校生2400人。
學校從1988年開始招收三年制普師學生，2004年同曲靖師範學院聯合招收五年制國小教育專科學歷學生（2007年停招），2006年招收“3+2”學制專科段學生，2006年恢復招收三年制普師學生。
2007年，經陸良縣委政府研究決定，陸良師範學校開始招收初高中學生。2007年，經市縣教育主管部門批准，成立曲靖市教師培訓基地暨陸良師範爨文化藝術發展中心，每年培訓近3000人次。
2009年上學期學校有39個教學班級，在校生2017人，包括師範類在校生877人，含理科、文科、英語、音樂、美術、幼師等6個專業，分別為三年制、五年制兩種學制。
學校校園布局合理、格調高雅、綠樹成蔭，曾被譽為“花園式”的學校，現代化教學設備齊全，功能良好。
至2009年，陸良師範學校有在職教職工135人，其中專兼職教師114人，16人完成研究生課程學習，9人獲教育碩士學位。有高級職稱教師35人，占教職工總數的29%；中級職稱教師33人，占教職工總數的28%。特級教師2人，榮獲省級以上表彰命名的優秀教師7人，榮獲曲靖市為教育事業做出突出貢獻的專業人員2人。
學校自1988年辦學20年來，已累計培養8000餘名國小教師。至今畢業生遍及全市國小及國中教育第一線，許多人已成為基礎教育骨幹，近幾年師範畢業生的就業率均在95%以上。
學校在辦好現行師範教育的同時，探索基礎教育，拓展職業教育、培訓工作的辦學規模，為曲靖市和陸良縣基礎教育再做新的貢獻。
學校管理系統實行寶塔式的管理，責任明確，層層負責，分級把關，民主監督。校務辦、教務處、教研室、總務處、學生會、工會、女工委、團委等組織健全，人員齊備，各處（室）部門均有校級領導分管，處室領導具體主持部門工作，各處室下面又有具體工作機構，責任、許可權、考核要求明確。全校管理渠道暢通，中層幹部基本配齊，熟悉部門業務工作，配合協調，團結協作，推動和促進學校工作全面開展。
實行民主管理，充分體現民主原則。1992年，學校召開第一屆教職工代表大會，理順學校教職工參與學校民主管理的渠道和方式，針對學校一些重大問題，充分發揮教職工參政議政、民主當家、科學決策的作用。教代會討論並審議學校房改方案，討論通過學校“三制”改革方案等，針對師生反映的問題，工會、教代會與各位領導共同研究，及時解決。
學生會在處室領導指導下開展工作，在發揮自治、引導學生自我教育、自我管理方面收到良好效果。教代會、學生會尊重和支持學校領導行使職權，監督學校各級領導工作，教育教職工和學生遵守規章制度，以主人翁的精神完成各項工作。
學校重視常規管理，從校園建設到教學活動，從年初計畫到年末總結，從學校校歷到各處室計畫、班主任工作計畫等均有明確要求和詳盡的文字記載。到2009年為止，全校共制定30多個崗位職責，並嚴格按學校規章制度對各崗位工作進行考核。
學校曾於1991——2006年在招生覆蓋縣的16所國小建立實習基地，每年由實習指導教師帶隊到各校實習1個月，其中本校附近有固定實習學校4所。
學校堅持面向農村、面向山區的辦學思想，一貫強調學生畢業要下得去，留得住，做得好，紮根農村國小。堅持德、智、體、美、勞五育並重。在教學中，為適應九年義務教育和國小深化改革的需要，按照教育部頒發的《三年制中等師範學校課程計畫》要求，不但開全必修課和選修課科目，而且結合學校實際和國小教育教學需要，增開一些選修科目、課外活動和專題講座。在課外活動的設備中，開設國小教具製作、鼓號隊、氣象小組、食用菌栽培等20多個項目，實行統一管理和考評，列人教學計畫，規定普師生在校三年至少參加3科（次）以上的活動課。促成學生知識、能力、素質的全面提高。
學校從轉變傳統教育觀念出發，將必修課、選修課、活動課和教育實踐有機結合，嚴格按照課程制定教學計畫，在各年級開齊必修課，遵照必修課的基本內容及要求，在教學方法上突出主體性，重視學生的能力培養，培養合格的國小教師，培養學生從事教育教學工作的各種職業技能。
學校成立“五項基本功”考核領導小組，實行班級國語達標承包責任制，以學科滲透和實踐操作強化學生的理論和動口動手能力，同時，強化藝術教育，以體操、佇列訓練、體育遊戲、視唱、器樂、書法、簡筆畫、手工為主，強化課內外訓練，使基本訓練貫穿於中師學生學習的全過程。
因國家政策性調整即三級師範向兩級師範過渡而帶來的辦學體制問題，使得陸良師範學校招生困難，生源質量嚴重下降，學校辦學步履艱難。
至2010年秋季，陸良師範學校完全停招師範學生，招收初高中學生。陸良師範學校已名存實亡，改為中學已勢在必行。
