東南大學副教授
陳菊花，女，1965年7月生。東南大學經濟管理學院會計系黨支部書記、副教授，碩士生導師、南京市總會計師協會常務委員、中國會計學會商業會計分會專業學術委員。參與主持的項目《會計學專業建設與教學改革》於2000年獲得江蘇省教育廳頒發的“高等教育優秀教學成果二等獎”。參與國家自然科學基金資助研究項目3項，其中一項為1998年國家重點科研項目，並主要負責企業集團財務控制方面的研究；主持和參與省級社科基金項目的研究2項。主持校內基金項目2項，主持省市級橫向項目4項。
一直從事財務、會計以及企業控制方面的教學、實踐和諮詢工作，在省級以上刊物發表論文超過20篇，其中國家核心刊物8篇，主編教材5部。從事過專科、本科、MBA和研究生的教學和指導工作，目前主要從事高年級本科生和MBA的教學和指導工作，獲得青年教師授課競賽三等獎、二等獎和優秀教學獎等，主持《會計學》、《財務管理》精品課程建設等教學改革項目7項，並獲得了獎項。目前主管會計系研究生教育、科研等方面的工作。
近5年承擔教學改革項目情況：
1、會計學精品課程建設/東南大學教務處/主持（2）/2005.10-2007.10
2、《會計學》課程建設研究/東南大學教務處/主持（1）/ 2005.09-2007.09
3、研究生精品課程建設項目—《財務管理理論與方法》/東南大學研究生院/主持（2）/2005.10-2007.10
4、《會計學》教材“十一五“規劃教材/東南大學教務處/主持（1）/2006-2009
5、財務管理精品課程建設/東南大學教務處/主持（2）/2006.10-2008.10
6、江蘇省成人高等教育精品課程—財務管理》/江蘇省教育廳/主持（1）/2007-2008
自2000年以來最有代表性的科研項目：
1、國家自然科學基金重點項目《企業集團組織發展與協調管理研究》的研究/國家自然科學基金/1998-2001/參加
2、《南京經濟實用房發展中心財務控制模式和現金流量預測》/橫向項目/2001/主持（1）
3、大力推進企業建立和實施內部控制系統的研究/南京市軟科學基金/2005.5-2006.04 主持（1）
4、“企業多元化擴張中的內部資本市場效應研究”/國家社科基金預研項目/2006.6-2008.6/主持(1)
自2000年以來最有代表性的著作出版情況：
1、《會計學》教材/東南大學/2001.09/第一作者
2、MBA教材《公司財務》/石油工業出版社/2003.01/第三作者
3、《會計學》教材（修訂）/東南大學出版社/2003.09/第一作者
4、《會計學》教材/科學出版社/2005.08/第一作者
5、《公司財務管理》/北京航空航天大學出版社/2006.10/第三作者
自2000年以來最有代表性的論文發表情況：
1、浮出水面的“債轉股” 經濟與管理研究/2000.01/第一作者
2、基於財務功能的企業集團產融結合方式/財經問題研究/2000.05/第一作者
3、會計信息不能忽視機會成本/上海會計/2001.01/第一作者
4、論財務的多方式控制/經濟與管理研究/2001.01/第一作者
5、基於網路的遠程教育對會計教學模式的影響/東南大學學報（哲科版）/2001.01/第一作者
6、會計內部控制的理論分析/工業會計/2001.05/第一作者
7、我國內部控制理論研究現狀分析 統計與研究/2006.08/第一作者
8、基於終身教育觀的高校會計學教師的責任研究/東南大學學報（高教版）/2007.06/第一作者
自2000年以來最有代表性的獲獎情況：
1、會計學專業建設與專業改革/江蘇省高等教育教學成果二等獎/二等獎/江蘇省教育廳 2001年1月/第四
其他獲獎：
1、青年教師授課競賽/二等獎/東南大學教務處/2002年/第一
2、教學優秀/二等獎/東南大學教務處/2002年/第一
3、《會計學》課程教學改革與建設/三等獎/東南大學教務處/2007.09/第一
其他成績：
1、陳菊花（1），2007年12月，主講的《財務管理》課程獲得2007年度東南大學遠程教育優秀課件獎。
名師堂學校學科總監
簡介名師堂國小語文組的學科總監——陳菊花
國小語文高級教師，從事國小語文教學工作二十多年，屢次獲得省、市、區賽課一、二等獎，多篇教學科研論文在權威刊物公開發表並獲獎。
在教學中，關心每一個孩子的進步，關注每一個孩子的成長，親和力、責任感強；其教法務實靈活，學法指導獨具特色；教學語言風趣幽默、教學風格獨特，深受學生喜愛。
所教學生成績優異，寫作能力提高快，十餘名學生獲得“全國中小學生創新作文大賽一等獎”。歷屆學生成績優異，近幾年，所教畢業班先後有近百名學生考入成都四、七、九及兩外等名校，深得家長信賴。2011年所教小升初學生升入重點中學率高達95%。教學理念
用愛賞識每一個學生
“深厚的教學功底、豐富的輔導經驗、敏銳的考試嗅覺……”這是學生們對陳菊花老師的評價。在學生們眼中，陳菊花老師是最有魅力的語文老師。這份魅力不僅源於她20餘年的從教經驗，更是來自於她對每一個學生的愛和關注。在談及班上的學生時，陳老師微笑著說“每一個學生只要來到我的課堂，就是我愛和關注的對象！”在陳老師看來，一名合格的語文老師不僅具有獨特的人格魅力，更要從內心深處對學生充滿愛和關注，儘可能貼近學生的需求，這才能真正做到因材施教。
有感悟才能學好語文
語文學科有其特殊性，陳老師一般都主張讓學生自己去感悟語文的內涵及魅力。每個學生看待語文這門藝術的角度都是不同的，所得的感悟自然也是不同的，因此陳老師要求學生們一定要用自己獨特的感悟完成對語文這門藝術的升華。她希望學生能夠從內涵上提高，而不止是停留在表層。
有認可才會有動力：進步就是優秀
陳老師特別認可進步就是優秀，所有的學生在她心中都是重要的寶貝，她給每一個學生制定跳起來可以達到的目標，對於達不到目標的學生，陳老師也從不批評，而是會鼓勵他，然後慢慢跟進，持續關注。
陳老的課堂氣氛輕鬆愉悅，學生在生生、師生的互動過程中充分表現出自身的聰明才智和豐厚的知識儲備。她一直主張採用富有情趣的教學手段，真正地讓學生在豐富多彩的語言活動中學到語文，要讓學生感受到語文有趣、語文不難學，進而真正把語文教到學生的心裡。
有豐富的閱讀才會有大語文的內涵
陳老師認為多讀書是積累語文素養的一種簡潔有效的辦法，但是一定要運用好，並且有選擇性讀書。“語文不是老師教出來的，是學生自己悟出來的。”除了課堂上以外，她主張讓學生自己慢慢悟帶著目的和方法去讀書，然後感悟。“很多家長買了一大堆書給孩子看，孩子完成任務式閱讀就收效甚微。讀書是一種享受，家長要明白，為什麼讓孩子多讀書？孩子從書中得到了什麼？
——帶學生暢遊語文天地
“深厚的教學功底、豐富的輔導經驗、擅長把握命題動向……”這是學生們對名師堂國小語文團隊的評價。多年來，學科總監陳菊花老師率領名師堂國小語文團隊，以高超的教學技能在業界獨領風騷。名師們能夠從已有知識體系開拓新的疆土，帶領學生深挖知識的“洞”，廣積經驗的“糧”，努力在學生與語文學習之間搭建起一座“興趣”的橋。他們有效的指導和高效的訓練，讓學生的應試技能和語文綜合素養得到同步提高。
