作為農村中學的教師，他不被狹小的環境所囿，志存高遠，一步一個腳印，向著教育的理想邁進。
他熱愛學習研究，勇於改革創新。他購買閱讀各種圖書近千本，提升理論素養，提高教學能力。他在實踐中勇於改革，大膽創新，提出一種嶄新的語文教學方法——拓展教學法。他認為，語文是美麗的拓展——要立足課堂，分享學習的快樂；語文是自由的呼吸——要引導學生體悟經典名著的豐富與深刻；語文是舒心的飛翔——要引領學生親近自然；語文是親切的溝通——要引導學生走向社會，親身實踐；語文是盡情的釋放——要引領學生自由寫作。
他開展實踐活動，開闊學生視野。為了拓展學生的視野，更好地進行拓展教學法的研究，他盡經濟所能為學生籌集優秀圖書幾百部，購買了60盒錄音帶，36部電影光碟，滿足學生的閱讀需求，豐富學生的精神世界。這區區幾百本圖書對城市學生不算什麼，但對農村的學生來說，這無疑是一個迷人的世界。書籍改變了學生，他所帶的班學風濃厚，熱愛閱讀已蔚然成風。同時，他主持創辦了舞陽縣農村中學第一份校刊，一期200份，至今編印50期一萬餘份，風風雨雨一路走來，轉眼已經十年。他的這些語文教學實踐，讓學生收益很多。
他科學管理班級，走進學生心靈。作為一位年輕的班主任，他向最優秀的班主任魏書生等老師學習。他相信大愛會創造奇蹟，他嘗試給班上的每一個學生寫一封信，用自己的實際行動走進學生的心靈。幾年來共寫書信100多封，20多萬字。一封封書信像一隻只美麗的飛鴻，拉近了師生的距離，也增加了師生之間的親和力。為了更好的進行班級管理工作，他堅持工作，如實記錄與學生在一起的點點滴滴，反思自己的教育教學，共寫日記15萬多字，班主任手記20多萬字，創作教育故事、教育童話15萬多字。這將近80萬字的記錄，是他和學生一起享受教育幸福的最好見證。
他積極參與交流，熱愛教學研究。他參與著名教育家朱永新教授倡導的新教育實踐活動，他在《教育線上論壇》發表50多個主題貼子，影響較大的有他的閱讀手記《做一個快樂的讀者》，老班手記《一個初三班主任的幸福之旅》等等，同行點擊上千次。他先後主持省市縣多項課題研究， 2006年3月課題《拓展教學法在語文教學中地運用》獲漯河市課題研究一等獎，2007年3月課題《農村中學生課外閱讀現狀及對策》獲漯河市課題研究一等獎。榮獲舞陽縣2008年度教育系統十大師德標兵稱號。
