錨題
這個等值媒體，或者是同一批被試（或認為能力分布相等的兩批被試），或者是同一批測題（錨題或錨測驗）。
兩個不同的測驗分別向不同的被試組施測，這兩個測驗中有一組相同的題目用來作為等值媒體，則這部分題目叫錨測驗（Anchor test，又譯為鉚測驗）。
錨題（又譯為鉚題）可以放在兩個原測驗的裡面，也可以單獨成卷與原測驗分開施測。使用錨測驗的設計，叫錨測驗設計，又叫共同題設計。當錨題是兩個測驗的組成部分的時候，我們稱之為“內錨設計”；當錨題是兩個測驗之外的獨立部分的時候，我們稱之為“外錨設計”，此法最為常用。
錨測驗設計既不假設兩組被試來自同一總體，也不假設兩組被試具有同樣的能力水平，因此運用得很廣泛。
錨題測試設計
錨題測試設計也叫“共同題非等組設計”(the Common-Item Nonequivalent Groups Design，Kolen&Brennan，2004)，或“非等組錨題設計”(the Nonequivalent Groups with Anchor Test，von Davier，2004)。這種設計在每份待等值的試卷中採用了同組題目(錨題)。
錨題測試設計中每個樣本考生只做一份試卷，但所有的試卷都包含兩類試題，即每份試卷都有獨立的題目，同時也有其他試卷都有的共同題。所有試卷都共有的題目稱為“錨題”、“共同題”或者“連線題”，這三個術語通常可以替換使用。當使用錨題測試設計來對試卷進行等值時，心理測量專家的工作就是要辨別總體成績的差異是由學生差異、題目差異，還是二者共同引起的。
Kolen和Brennan(2004)把這項任務稱為區分組群差異和試卷差異。錨題是理解這些差異的基礎，如果試卷出現很大的差異，則要求對試題層面的各種影響因素進行深入研究(例如，評分差異、組卷問題或者失誤、不同次測試實施中的巨大差別等)，因為這些因素會使等值過程和成績的可比性變得更複雜。如果組群出現很大的差異，則需要仔細檢查取樣方法，或者調查影響整個組的暗藏的因素，如施測或者考試時出現作弊行為。
