鄭州流碧封閉集訓營

流碧高考教育,成立於2005年,是一所以高考特長生文化課補習為主,兼顧文化生文化課補習的教育機構。辦學6年以來,已培養了7800餘名學生,取得了社會、家長及學生的廣泛認可。

學校介紹

流碧高考教育立足鄭州,面向河南省全面招生。被五十餘所重點高中、上百家畫室、以及多家培訓機構評為誠信辦學及質量信得過的教育機構。被人們譽為“河南省藝術生文化課第一品牌”的稱號。

從2009年,我們又開發了高中教材的教材研修,其中《“藝術生和基礎生百日提百分”專用學案》暢消全省各地,部分外省也份份訂購。從2011年開始,該教材就已經限量發行。至此時,“流碧高考教育”其實就是“流碧教育集團”。

2011年春,北京“自主招生之友信息平台”在河南的唯一一家辦事處設定在了流碧。從此,流碧高考教育就走上了國家級培養人才的機構,開始跟全國上百所高等院校建立了關係,成為高考生與高校之間的橋樑。

2005年,被鄭州市教育學會評為“高考研究先進單位”;

2006年,被河南電視台授予“誠信辦學單位”;

2007年,在鄭州晚報舉辦的中原十大名師評選活動中,該校校長劉常明榮列其中;

2008年,全省第一本專為藝考生編寫的文化課教材出版,彌補了我省此領域的空白,取得了良好的社會效應;

2009年,“藝考生文化課百日提百分封閉集訓營”招生532人,位列河南省第一,樹立了培訓領域的行業標桿;

2009年,被河南電視台評為“誠信品牌教育機構”;

2010年,被鄭州市教育局評為“民辦教育合法辦學單位”;

2010年12月, 獲河南主流媒體綜合評為“暑假優秀教育培訓的機構”;

2010年12月,被鄭州晚報評為“2010年度中原教育培訓十佳品牌”單位;

2010年12月,被東方今報評為“領袖中原—2010年讀精英教育藝考輔導機構”單位;

2010年12月,校長劉長明同志榮獲“領袖中原—2010年度精英教育年度人物稱號”;

2010年,“藝考生文化課百日提百分封閉集訓營”招生突破700人;

2011年,“藝考生文化課百日提百分集訓封閉營”招生突破800人.繼續領航中原藝考生文化課培訓行業,創造省內辦學發展神話。

集訓營介紹

鄭州流碧高考教育藝考生“百日提百分封閉集訓營”

與眾不同的教學特色

——“管理最嚴、效率最高、提分最快、信譽最好”

基礎生、藝考生文化課的轉化工作是系統工程,不是單純的教學方法問題,學校領導和全體教師只有樹立正確的學生觀,並在學校和班級管理、學生思想教育、課堂教學、課後輔導各方面齊抓共管,才能取得預期的效果。流碧高考教育藝考生百日集訓營學生的鞏固率、畢業率、合格率數年來幾乎都達到100%,為什麼流碧高考教育百日集訓營能教好每一個學生呢?我們的做法主要有如下幾點:

一、以“學不會,不吃飯!學不完,不睡覺!”為中心的“四清”教學法全面落實

該校將高中各科知識按章節分模組歸類,編寫了具有流碧特色的“堂堂清”教材,每節課教師講多少知識,學生做多少題,教務處如何考核都有嚴格的規定和安排。學會每堂課,學生才吃飯;學會每天課,學生才睡覺;學會每周課,學生才回家;學會每月課,學生才合格。這樣,在嚴格的管理落實過程中,流碧的“四清”教學法形成了一套完整的教學流程和制度。堂堂清即當堂疑惑當堂解決,解決不了下頓不吃飯;日日清即當天作業當天完成,完不成晚上不睡覺;周周清即一周一小考,考不過周末不回家;月月清即一月一大考,考不了滿分老師加班給學生單獨開小灶。通過“四清”教學法的全面落實,確保每一位學生每次考試都能夠交上一份滿分卷。實踐證明,學生和家長都認可了“四清”教學法,學生在流碧真正學到了知識,鍛鍊了能力,贏得了高考。

二、流碧獨創的“高效學習法”可使藝考生“學一天頂十天”

“流碧高效學習法”是一套簡單實用的學習方法,它目標明確,可操作性強。教會學生如何在有限的時間內、以有限的精力掌握儘可能多的知識,如何以最實用的方法獲得儘可能高的成績,如何在殘酷的高考競爭中笑到最後。

流碧高效學習法具有三大優勢:

第一大優勢:完善的學習質量管理體系使學習步步為營。

第二大優勢:實踐性最強的各科學習方法。

第三大優勢:各科知識精中選精、重點解析。

按傳統的教學模式要將一位200多分的藝考生在3個月內提高至400—500分,簡直是天方夜譚。但是,在流碧,大多數學生都能達到。這得益於“流碧高效學習法”。它分為五個模組,即學習流程管理、學習時間管理、學習心態管理、學習資料管理和應試策略管理。其核心便是“高效學習”、“高效考試”。在課堂教學上我們採用“篩式教學法”,只講重點、考點、得分點。為了提高學習質量,我們採用高強度的要求,如每人每天必須背會100個英語單詞,誰背會誰吃飯,誰背會誰睡覺。同學們你追我趕,比著學,比著背,潛能被一步步激發出來,這就是“高效學習”。所謂“高效考試”,是指鍛鍊學生的考試能力,培養他們的應試技巧,在有限的知識儲備基礎上儘量提高卷面分數。畢竟現在的高考依然是應試教育,只有將學到的知識順利轉化為高考分數才能達到最終目的。在現實生活中有不少同學平時基礎不錯,但往往大考大失利,小考小失利,令人惋惜。其實高考本身就是一種競賽,跟體育比賽一樣,既然是競賽就必須把自己定位為運動員,專業的運動員跟業餘運動員肯定是沒法比的。往往大多數學生及學校只片面進行基礎知識的學習,而忽略了規避高考失分原因的強化訓練。在流碧,每個學生每門課程都有一個錯題本,每次考試或練習,老師要求學生把錯題專門摘抄在錯題本上,反覆討論、研究、背誦,堅決不允許同樣的錯誤第二次出現。這樣,每次考試,卷面錯誤越來越少,分數自然越來越高,取得事半功倍的效果。考前複習時,流碧的學生沒有人拿出課本或複習資料看,都在對著自己的錯題本反思回顧,對比研究。這既是最節約時間、容易被學生接受,也是立竿見影最高效的複習方法。

三、獨創“雙套教師配備”制度

傳統的學校都是一個班每科配備一名教師,該校則不然,每班每科配備兩名教師,即一名主講教師,一名輔導教師。雖然這將耗費學校雙倍的支出,但由於藝考生的特殊性,必須在短時間內在基礎非常薄弱的情況下得到大幅度的提高,兩套教師配備是再好不過的解決辦法了!主講教師的任務是精講每一節課,輔導老師的任務是監督、輔助每個學生完成主講教師布置的作業,徹底消化主講教師授課內容,培優補差,答疑解惑。同時輔導老師的另一個作用就是“四清教學法”的真正貫徹落實。在流碧“四清教學法”不是空洞無力的口號,而是師生始終如一的奮鬥軌跡。

四、全職班主任24小時上崗

班主任是學生在學校的家長,也是一個班集體的靈魂。該校對班主任的選拔條件是非常苛刻的,要求所有班主任必須24小時在校,必須具備非常強的責任心和愛心,不僅善於處理學生的生活問題、學習問題、心理問題,而且要具備把一個班集體擰成一股繩的凝聚力。

由於參加該校百日提百分集訓營的學員來自全省各地,家長也十分擔心學生在學校的學習及生活狀況,所以該校要求每位班主任每周必須跟家長通一次電話,每月開一次家長會,匯報學生在校情況。這是目前其他任何學校的班主任做不到的。

五、該校是全國唯一一所為藝考生獨立編寫教材並對外發行的學校

該校不僅傾力於藝考生文化課的教學,而且長年致力於藝考生文化課教輔資料的研發工作,並且取得了巨大成就。目前書店內銷售的高考複習用書都是針對文化生編寫的,內容多而且難度係數偏高,不僅對藝考生沒有幫助,而且還挫傷他們的學習積極性。眾所周知,高考試卷中70%-80%的考題都是基礎題及中等題,而藝考生只需將這部分題牢牢拿下就能得到450-550分,這對他們來說足夠了。經過該校多年研究高考命題規律,每年的高考試卷中總有一部分知識點是必考的,並且同樣是占了總分的70%-80%,我們就把這些幾乎年年都考的知識點篩選出來,並把這個知識點可能出現的所有題型整理出來,引導學生有的放矢地去複習,效果奇佳。目前我省已有20餘所藝術類高中採用該校的教材進行教學,全省每10位藝考生中就有一個學生使用該校的教材進行複習。一花開放不是春,百花齊放春滿園,流碧能對我省的藝考生奉獻自己的微薄之力實感欣慰。

六、“嚴是愛,松是害”,只有鐵的紀律才能打造最佳的學習環境

1、封閉式教學、軍事化管理

流碧教育藝考生文化課的封閉式教學和軍事化管理決不是信口開河,走走形式,它是學校工作的重中之重。在多年的高三文化教學工作中,流碧教育總結出了一套完善的教學模式和先進的管理經驗。通常學生成績的提高需要三方面的因素配合,其中學生學習天分和個人努力占三成,優秀教師的培養占三成,而學校的管理制度和學習環境(包括自然環境和學習氛圍)占四成。學校把聘用優秀教師和加強管理放在首位來抓。流碧教育的藝術生文化課採取封閉式教學,學校統一安排住宿,擁有封閉的教學環境和獨立的操場、宿舍及配套餐廳。學生可以進行全天的封閉式學習,從而避免了外界環境的影響。另外學校管理嚴格:學生每天5:30起床跑操,6:00至7:00早讀背書,7:00至8:00用餐,8:00至9:45上課,10:00至10:20做操,10:30至12:00上課。下午2:30至6:00上課,6:00至7:00用餐,晚上7:00至9:30上課。學生一日兩操,腦力、體力結合,可以有效地提高學習成績。另外,跑操人員、紀律監管人員和教學人員三分離,對學生的學習、生活、思想進行軍事化管理。這樣,強化了學生的意志品質,為刻苦鑽研文化課學習打下了堅實的基礎。

2、激勵式教育

對藝考生進行激勵式教育既是流碧的首創又是流碧的重要特色之一。長達三四個月的文化課衝刺是非常緊張的,學生的基礎又如此薄弱,只有每天都保持高昂的鬥志來學習,高考才能獲得成功。絕不允許任何同學中途休息或打退堂鼓。於是流碧為每個班每周安排一次心理課,也即激勵課,我們不僅幫學生立長志,更幫他們常立志。該校學生的學習狀態令人刮目相看,也使他們終生難忘。

3、愛心式感化

“嚴是愛,松是害”是該校全體師生的座右銘,也是流碧成功的法寶之一。嚴是必須的,愛也是不可缺少的。空有嚴沒有愛的管理是冰冷的。該校要求所有教職工愛學生如愛自己的子女,一定要讓學生感受到學校的溫暖。老師對他們的愛,使他們由被動接受學校的管理向主動配合學校管理轉化,所起到的效果不言而喻。

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